用心！用心！再用心！

     

用心！用心！再用心！

        一场美丽的意外，让我们和数学王国里的写作女王——王艳着老师相遇！同样一个乡村教师，而且还是一个数学老师，但她却不一样！她把数学与童话链接起来，让她的学生，让她的女儿、儿子乃至全国的孩子因此受益，她把枯燥的数学课堂变成一个童话世界。一个知识点，学生的一句话，课堂上的学生爱犯的一个错误，都是王老师的创作灵感，可见她是一个多么用心的老师！虽然我们所教授的课程不一样，但是对于一个教师来说用心教学是非常重要的！一个教师不是你教了多少年书，最重要的是你用心教了多少年书。

用心！用心！再用心！

          2018年3月，我来到我的学校，这是一所九年一贯制学校，我本是学历史教育的，但一开学却被安排教授科学课。我目前教授的是四、五、六年级8个班的课程，一周16节课。《科学》可以说一门包括物理、化学、地理、生物等知识的综合科目，有一定难度，需要做实验等，还需要科任教师要有一定的知识储备量和实践技能，说实话一般老师不愿意教授这门课，虽然我是一个文科生毕业的老师，但是我带着300多个孩子却乐在其中。教学无边界，学科无设限，我觉得只要用心、用心、再用心，我们可以做得更好！

用心！用心！再用心！ 用心！用心！再用心！

        兴趣是最好的老师，它是学生参与学习的强大内驱力。对学习产生兴趣是推动学生学习的重要心理因素，是开发学生智力的钥匙。托尔斯泰说:“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。教学是一种复杂的认知活动，而兴趣的培养是完成这一活动的基础，只有在各个环节中注意培养学生的学习兴趣，才能激发其学习动机和强烈的求知欲。针对这种情况，我从培养学生的学习兴趣出发，激发其求知欲，取得了较好的教学效果。

用心！用心！再用心！

      科学教学中，由于科学学科本身的特性，这是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科，它对培养学生的科学兴趣和创新精神，学科学、用科学的能力，对学生的科学素养的提高和创新能力的发展都有着十分重要的作用。以下就我在科学教学中如何利用各种资源提升学生科学兴趣的问题谈谈自己的探索与实践。

一、从课堂做起，激发兴趣！

        学习兴趣是小学生科学素养培养的重要内容。“教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。”新课程标准要求要以科学兴趣的激发作为切入点。

用心！用心！再用心！

      首先，我让学生们把科学这门学科重视起来，“要我学”变成“我要学”。决定先从课堂抓起，在叫学生回答问题时，我要求他们站直挺起胸来，不管会不会大声说，有老师在不用怕，不会我教你，错了我帮你改正。哪怕他读下来科学教材上一段话，我也表扬他。即使回答错了问题，我也在其他方面给予肯定，比如，我会说，虽然你的答案不对，但你站得直，声音洪亮，值得表扬……慢慢地，我发现在课堂上，孩子们不再躲避我的眼睛，开始积极举手回答问题啦，有时我不问，孩子们还不愿意啦。我成功迈出第一步，孩子们的兴趣被激发了。

用心！用心！再用心！

      其次，我利用好互联网，链接各种优质资源，设计课堂。我给孩子制作一些PPT，放一些和科学知识有关的小视频，虽然弄这些东西有时很累，但效果非常好！因为孩子们和我说以前的科学老师从来没有给他们这样上过课。比如，五年级的《食物网与食物链》一课，我做了非常有趣的PPT，他们明白了螳螂捕蝉黄雀在后的含义。孩子们在我制作的花园里和田野里，去找食物链，与连食物网。后来遇到青椒计划，我又把科学鱼优质资源链接到课堂，分享给孩子。现在可以说孩子们越来越喜欢科学课啦！

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二、利用好课堂外，呵护学生好奇心，用心设计课程。

          过去的文化背景下，我们的科学教育往往既枯燥又乏味，实行的是照本宣科，“填鸭式”、“满堂灌”， 孩子们依赖死记硬背蒙混过关，根本不知道科学和他们周围世界有何相关。为了激发学习科学更大的热情，我和孩子们做了一个约定，鼓励他们把一些问题写在小纸条上交给我，我会利用课上时间统一回答他们提出的问题。我也会留一些动手实践作业。比如四年级讲《溶解》时，我让孩子们回家做一瓶饮料，带到学校，大家互相品尝。我把课堂从室内移到室外，带孩子们到室外欣赏云，感受风，观察阳光下的影子，坐在校园的大树下，我像给我儿子讲故事那样给他们讲各种故事。孩子知道了原来云还有好多种类，云是小水滴组成的。原来在中午的时候，我们的影子是最短的。孩子们已经感受到科学越来越好玩。

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三、充分利用现有条件，积极开发课程资源，引领学生亲历科学探究过程。

        科学课程的实施，离不开充足的课程资源的支持。我们要利用好科学实验室，带领孩子做实验，增加学生对科学的兴趣。不要让科学仪器和科学实验室成为摆设。当然，没有条件，创造条件我也要给孩子做实验。在教学过程中，无论是演示实验还是分组实验，能做的实验我都带孩子们去做。比如白糖、沙子、面粉与水的溶解，给白糖加热，让豆沙分离，孩子们对物理变化，化学变化有了很深的认识，比如我在别的学校找到人体骨骼模型，拿到班级，带孩子们探究人体内部结构。只要用心，一切都不是问题。

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          做为一个科学老师，利用好一切有利资源，为学生今后真正的科学探究奠定基础，丰富学生的知识面，培养学生的社会责任感，推进学生科学素养的形成是我的责任和使命。

用心！用心！再用心！

        教师职业是特殊的，因为我们面对的是一个个鲜活的孩子，教书育人是我们的责任，做为新时代的教师，我们更要做一个积极的教师。用心！用心！再用心！带着孩子努力向前走，走向美好的未来！

用心！用心！再用心！ 用心！用心！再用心！