今年，我处理工作上的事务更多的都会采用——从原来“我期待达到什么效果”慢慢转化成“为什么这么决定？”和“你们认为还有什么更好的解决方案”，努力做到多倾听，倾听反馈倾听建议。
学生相对而言，倾听能力优于家长，于是，结合这两天发生的一些事，今日又做了冗长的发言。
1.表扬和肯定未请假的同学和努力减少请假频次的同学。——身体好，意志力坚定。为了妥妥的安全感，请假制度：告家长—家长电话—请假条签字—家长接到电话。
2.个人的事务—个人微信不放群里。为了避免有效信息被覆盖，甚至错过第一时间回复（几乎所有的群都屏蔽）。
3.公告是为了保障重要的事务错过对的时间。家长群的公告，及时完成。——拖延是真正的内卷，提升专注力，高效完成，是获取真正自由的捷径。譬如学考确认和缴费以及青年大学习是即刻可以完成的，数学是思维量大的，留到你做想要好好打游戏之类之前做奖赏的前提和之后填补罪恶感。
4.老人有老办法，新人有新招数。老年人未必比年轻人更够格充当导师，因为老年人一生中获益也不见得比失去的更多。所以，预告下周的班级作业：1）吐槽班主任（让吐槽来得更猛烈一些，因为我已经做好心理建设。吐槽：真实真诚是前提，提出可行的建设性意见才是硬道理）2）各科分析：分享哪些方面行之有效的心得体会，探讨哪些方面有待提高。
5.自己的物品尽量保管好，贵重的请不要带学校，没什么可炫耀，因为底子不错力争做更好的自己。为了避免不必要的隐私外流造成不必要的影响，所以寝室和洗浴间不安装监控，百密终有一漏，宿舍遗失了什么——先找阿姨了解
6.非常感谢我们班总有一些同学以班级荣誉为己任，利用家人的手机资源尽量多做几个青年大学习。青年大学习——多多益善。因为我们班注定得多承受一些，人数少，因此有四个是本校学生却不在本校就读的同学，尽管他们不是我们班的同学也加在我们班。
今日又是主体班委们自己组织第一次正式开会，发现班长胡藤耀比我预想的，有水准。抛出问题，鼓励发言，积极肯定，主动建议。三下五下就把解决方案敲定了。
班级的经营总是不断试错又不断精进的过程。就这样，早读领读有专人安排和提醒，并为了解决站后面领读产生的新问题开启了新模式。
有一个问题学生问得很好——领读的目的是什么？我觉得这个得再思量一番：目前是为了早读效果和克服在人群中暴露时的胆战心惊。但是，的确这两个理由还不足以站稳。毕竟，这是我自己自以为是的需求不是学生认定的有这个必要。
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