2022-01-24

摘录：

在小学课堂教学中，语文和数学是两个最具有代表性的学科，差异明显，各领风骚，语文具有人文性、思想性和工具性的特点，数学具有抽象性、严谨性和广泛性的特点；语文重在一个“情”字，数学重在一个“理”字。

语文和数学的教学，在育人上各有侧重。语文重在以情带知，通过情感带动知识学习，培养的是一个人的感性之情；数学重在以知怡情，通过知识学习陶冶情操，培养的是一个人的理性之怀。

语文和数学在教学上各有特点，语文重在以读领学，通过“文本阅读”引领知识学习，学习情趣比较容易激发；数学重在以思导学，通过“问题思考”引导知识学习，学习情趣难以激发。因此，语文老师要善于范读，通过多种形式的阅读，让学生领悟文本中蕴含的思想感情；数学老师要善于推理，通过多种问题的思考，让学生感悟知识中蕴含的数学思想。

思考：

学科不同，属性不同，特点自然也不同。正是有了自身鲜明的学科特点，才使得语文和数学成了教育教学中最具代表性的学科。其实，不仅仅是学科，世间万物都应是独一无二的，带着自己的个性特点。如果自身无特色，那只能成为附属。因此，作为一名教师，要沉下心来锤炼自己的教学基本功，努力形成自身的教学风格，提炼自己的教学主张，使自己成为一个有特点、有特色的老师。如果说专业素养和专业能力是自己安身立命之本，是作为一名教师的基本要求，那么自己的教学风格和特色个性化成长的标志，正如世界上找不到两片完全相同的树叶一样，每个教师也要形成并保持自身的特点，才能让自己在专业发展中占有一席之地。

语文和数学两门学科，据其学科特点，在育人及教学上都各有侧重和各有特点，对教师的要求也有所不同。作为教师，要结合学科特点，充分发挥学科育人作用，为落实学科素养、培养全面发展的人而贡献自己的一己之力。

推想到我们的教育对象-学生，他们都是有着独立个性的独特的人。那么在教学中，我们也要结合学科特点和学生的特点，因材施教，使教学达到良好的效果！