今天来拆读一本书。这本书是赵周老师的《这样读书就够了》。
书籍
赵周老师的这本书里面讲的内容是什么的？听书名也应该知道主要是讲怎么读书的。这本书主要是针对成人学习。成人学习没有那么多大块时间，而且成人学习讲究实用，那么赵周老师总结了一套关于成人学习的阅读方法-——拆书法。
在赵周老师的拆书法里，主要针对的是致用类阅读。什么是致用类阅读？那要先讲一下阅读也有分类。大致有两类，研究型阅读和实用类阅读，要确认自己的目标，然后采取不同的读法。像赵周老师的拆书法，他的目的就是为解决问题而读书，以自己为中心的阅读，这就是致用类阅读。赵周老师的拆书过程，重要的不是快速找出书中的重点就够了，重要的是拆解出书中重要内容后，还要为我们解决问题，这个过程包括反思自己的实际案例。这是《这样读书就够了》中提到的一个重要读书方法。
另一种是研究型阅读。为了通过考试而读书，以知识为中心的阅读。研究性阅读和致用类阅读，两者最大的区别就是：研究型阅读需要我们懂原理，而致用类阅读不需要我们懂原理，需要我们懂怎么应用规划。两种不同的阅读思路，一种偏学术，而另一种偏实用，偏社会，偏解决问题，所以这本书适合成人教育。不同的阅读类型要求也不一样，就像大学本科培养的是应用型人才，而硕士培养的是研究性人才。那么这本书也在强调致用类的实践，着重知识应用性的培养。
赵周老师用三个大写英文字母RIA，对应三个英文单词，（Reading）阅读拆页，()讲解引导，最后拆为己用。这是一个比较好的闭环学习过程，从输入到输出，从阅读到规划应用。其实学习的最终目的，包括阅读的最终目的就是为了得到规划和应用，方便自己解决问题。有人会说像散文和小说咋得到应用啊？诸如朱光潜的美学散文和沈从文的现代小说之类，只要你认真读过，它们就会融入你的气质中，你的气质又表现在你的谈吐举止中，这不也算是得到应用了吗。
拆为己用实例
提到阅读和学习，大多数人想到的是往大脑拼命塞资料，这是最初级的阅读学习，并没用将自己所学融入到生活各个层面中。比较高级的阅读学习者，他们通过拆为己用，懂得将推理应用于生活。他们强调自身经验与实际操作联系起来。
那么具体拆书怎么拆呢？怎么做到拆为己用呢？有三个步骤：
1.用自己的语言重述信息。
2.反思自己的实际案例，跟过去的经验联系起来，这涉及到自己以前的相关知识储备。
3.最后规划我的应用，将知识应用于实践，写下自己的具体操作。
拆为己用的过程就是将知识输出，这是知识管理的最高境界。
其实我们阅读学习会经历这几个阶段：
第一，收藏很多优秀的文档，视频和音频，但你不去写并没有什么用。
第二，联系经验，规划应用，构建自己的知识体系，这样知识才有积累。
第三，通过输出教会他人，同时增长自己。
整个阶段构成了一个知识管理的过程。其实每个热爱阅读和学习的人，他们的阅读和学习过程都是在构造一个专属个人的知识图像。个人的知识图像，就像一座城市，有地标建筑，像我们的专业，需要我们去深层次的学习。也有比较矮的建筑，像和我们生活息息相关的某些知识，不需要你精通，但需要你了解。
多去建造一些矮建筑对自己有很大的帮助，比方说你结婚了，发现情绪管理是你的短板比方说你生孩子了，然后育儿又是你的短板。你可以通过主题阅读，了解相关书籍，了解相关知识，构建部分相关的知识体系，解决不必要的麻烦。很多你以前学过的东西，在不经意间会发挥出作用。像学习物理课，可以训练一个人的思维方式和处理信息的能力。客服可以培养出服务意识和主动倾听的能力。学习和阅读都是一种积累。
现在在做的拆书过程也是受到赵周老师的启发，希望达到知识的输出，知识的复盘以及知识的再积累的一个目的。
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