亲爱的派大星：
展信佳！
今天早上的阅读课，还有小迷糊没找到地方，蟹老板再次提醒：周二上午第四节都是阅读课哦！可千万不要再跑错地方啦。
昨晚看孩子们的作文看到十二点多，又爬起来重新修改课件。虽然孩子对本单元的语文要素都能够基本掌握，但是在作文运用上还是比较有难度。今天我也与黄老师一起交流关于本单元习作的一些思考。其实对于孩子们来讲这篇文章写起来还有有点难度的。主要原因有几个：1.在主题确定下来时候，【人】与【事】之间的关系处理不明白。本单元的习作重点是突出人物的内心，事件只不过是一个外部的环境。刚刚在与班里的一个孩子讲评作文时，我打了这么一个比方：【事】是盘子，【人】才是拿到菜，我们的重点是做菜而不是洗盘子。2.任务角色的定位偏差。《他____了》主人公是他，这也就意味着“我”是一个旁观者。作为一个旁观者，我们如何去了解对方，只有通过对方的神态、语言和动作。在孩子们的习作中出现了这样的一个描写“‘我怎么考成这样子了？’他心里想。”很明显这个地方的心里描写是不合适的，说白了，对方心里怎么想，想什么不是我们能够直接看出来的。这个可以与第一单元的作文做比较。两个主题所指向的角色定位是完全不同的，但是在写作的过程中却容易弄混。3.文章结构比重失衡。这也是我今天在课堂上强调的。很多同学能够在我讲解之后马上意识到自己文章出现了这样的误区，特别棒！好作文一定是改出来了，看到有的小组已经开始在小组群中交流作文，真的特别欣慰！写作之路，路漫漫其修远兮，我们一起上下求索吧~
您的网课合伙人
蟹老板
2022年3月22日星期二
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