教学目标：
1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。
3.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
教学重点：
对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。
教学准备：
课件；实物书。
教学课时：
一课时。
课前或在学期一开始就布置学生借阅或去书店挑选这类书，也可以在家里找找自己曾经读过的这类书。
教学过程：
一、聊聊童谣和儿歌。
1. 结合所学，引出话题。
（1）《识字3》里的小诗歌不仅读起来朗朗上口，还帮助我们认识了“青”字的家族成员，你平常读过哪些小诗歌呀？
（2）学生交流。
预设：《小白兔》《一二三四五，山上打老虎》等。
2.认识童谣和儿歌。
（1）教师讲解：这些小诗陪伴着我们长大，有些是童谣，有些是儿歌。有些是我们的老祖宗们传下来的，在古代，儿歌一般被称为“童谣”。
（2）大家说说童谣和儿歌有什么特点呢？
预设：
和诗歌一样，没有自然段，分行、分小节。
每行字数差不多。
会押韵等等。
二、读读童谣和儿歌。
1. 读读《摇摇船》，体会童谣的特点。
（1）这首《摇摇船》是一首童谣。大声读一读。
（2）读着它，你好像看到了什么？
（3）你们看，它的每一行结尾的汉字拼音里都有什么？（押“ao”韵）
（4）再来读一读，注意读准字音。
（5）这首童谣里，你认识哪些字呢？圈一圈。
（6）遇到不认识的字，可以借助拼音读一读，认一认哦！
2. 读读《小刺猬理发》，体会儿歌的趣味。
（1）再来读读这首有趣的儿歌。
（2）这个“小刺猬”其实是 。你看到了一只什么样的“小刺猬”？
（3）说说你的其他发现。（押韵、每行字数等）
3. 了解童谣和儿歌的读法。
（1）童谣和儿歌都是为咱们小朋友编的，都很有趣，也容易读，有节奏感。有的还可以做游戏读呢。
（2）拍手读《摇摇船》。
（3）做动作读《小刺猬理发》。
（4）看图片回忆读童谣和儿歌的读法。（打快板读，跳皮筋读，唱出来等。）
三、交流童书，激发兴趣。
过渡：快来看看你带来的书里有哪些童谣和儿歌呢？
1.读封面，了解封面信息。
先来交流封面。封面是书本的一扇窗，可以知道书名、作者、编著、出版社等信息。
2.读目录，了解主要内容。
再来读读目录。
看看目录里告诉我们什么信息了？
预设：童谣和儿歌的题目、对应页码。有的书中还以主题分了类。
3.读内容，激发阅读兴趣。
你想读读哪一首儿歌或童谣呢？快翻到对应页码读一读吧！
4. 分享儿歌和童谣。
5.同学们拿来的儿歌和童谣书中的内容不大一样，读完自己的还可以跟其他小朋友换一换。借给别人图书的时候，你也可以简单介绍一下自己的书里的故事哦。
四、爱护图书，从我做起。
1.说说怎样爱护图书。
2.可以圈画批注，但不要胡写乱画。
五、宣布读书活动开始。
1.4月23是世界读书日，那时，学校会评选本学期第一批“读书小能手”，希望大家都能入选。可以提交读书小视频、读书手抄报、读书摘录卡、阅读单等成果，大家根据自己的兴趣选择成果展示类型。
2. 能天天坚持读书打卡的，另有奖励。
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