主持人：孙迎春
主题：关于王平老师亲子音乐课后分享
记录：卢华菊 时间：2020年2月20日
小春：大家中午好！我今天想跟大家分享和讨论的是根据昨天王平老师的课，你们也可以回味一下昨天这个课程的感觉，我先来分享吧。
昨天这个课是和葡萄一起上的，我能观察到葡萄，从刚开始的时候还是有些害怕的，有些紧张，然后到最后就是很打开很放松。然后刚才在我们开会之前12点半左右，我还带他们又玩儿了一会儿昨天的那些游戏。他喜欢说那个老师在哪儿？我想去找她！从这么一次以音乐的方式和孩子连接，让我就是回想起这个假期，可能自己跟孩子能天天24个小时在一起。你会调整一些心态，其实想想上了幼儿园之后没有这样的时时刻刻都在一起的时间。感觉总规虽然亲子同园，但是也会有分开的时候。我会觉得在家相处的这段日子心理上更接纳葡萄一些。一会儿我就会嫌烦，就想让他离我远一点。然后现在呢，就会更就会觉得还有很多行为我能够去接纳。同时我也能更多的是了解她。就包括最开始可能放假的。知道会假期延长，然后就会觉得需要做些什么，却不知道怎么做。是我想带着她做手工画画，但是孩子状态就是没办法，一直坐在那里。经常是她把我打发了，妈妈你给我画个小猪佩奇，我不会画，我在那儿画然后她走了，然后我就很生气，我想你说要画画吧，然后一起跟我画，结果你又跑了。慢慢的发现她对运动比较感兴趣的，包括家里的轮滑，羽毛球啊，她能够坚持玩半个小时到一个小时，你只要陪着她，然后一边鼓励，她也从这个过程中能建立自己对自己的信心和愉悦感。可能会比我要求她去画画要好很多，然后我就慢慢想到可能葡萄跟我挺像的，我小时候也不是一个能定下来做手工的孩子，我喜欢跑跳各种体育活动。这些带来的体验是就自己的心理更松一些，也能更接纳她了，这是我觉得一个进步。第二个就是自己的部分，第一个从身体的方面，前面放假的那段时间没有一个很稳定的节奏或者秩序的时候，自己感觉自己的身体很僵硬，然后有那种酸痛。就是很想去动，一动你又不能出去，闲在家里门也出不去。刚开始就想着在家，陪他俩一起跑跑跳跳，做做广播体操。后面看到瑜伽老师在召集大家练瑜伽觉得不错，每天就固定下来去练瑜珈，然后真的是美好的一个开始。每一天也就变得更加有节奏，更稳定。还有一个就是自己的生活，有意识的去多做一些事情慢慢的自己也就梳理出来了，家里整个人的一个节奏也都稳定下来。我就想到左老师说的可能。确实，之前有很多东西都是在头脑中的，当自己去做了之后就会发现。你会有很多收获和发现的。那我不去做之前我会有很多担心害怕，可能我又是那种想一下子就做到完美。那确实是做不到的，有的时候你把这些都放下的时候，再去做的时候，那种感觉又不一样，然后自己自信心和自己的愉悦感成就感也都一点一点就都出来了。关于家庭的这个氛围，我觉得也是从我自己能慢慢去有意识的做事情，然后把每天生活的节奏把握好，然后自己安排的比较有序了之后，然后家庭的氛围其实也是有一个带动。那这个时候可能，假期我跟我老公吵过两次架，那段时间是感染的病例激增，大家是真的不敢出门，也不能出去。那你憋的难受，难免自己就会有冲突发生，那个时候大家去通过吵架这样的方式沟通，把那些情绪的能量流淌出来，反而我觉得也舒服一些，我们的关系很有更亲近一些。现在将一日形成一个流程，早上起来吃完早餐，他们自己玩一会儿，中午可以去活动一下，然后我刚才又带他们玩了一会儿音乐游戏，现在他们可以安静的去画画呀，做一些自己想做的手工做一些安静的活动。然后下午他们可以看会儿动画片，晚上我尽量是带着葡萄一起，我做东西的时候让她帮帮忙，这样大家都舒服了。这些基本就是我想分享的。最后我就还想补充一下就是隔着屏幕我都能感受到王平老师的魅力和那种感染力，我在想当一个人对着一个屏幕就根本没有互动的条件下，它都能把这个直播课上的这么生动，这么有感觉，我好想去上她的音乐课呀！
瑞雪：音乐课是和忆恩一起上的，她非常的积极投入在里面的，完全跟着老师的指令，我们两个都很开心！我也当时在感叹，就是老师只是对着一个屏幕就上了这么生动这么有激情，非常的有感染力，就是感觉就像在一起上课一样的。感觉在家里的时光变得更加的愉悦和放松的，原来有这么多很简单的游戏，大家都可以这么开心。
小春：其实刚放假有一段儿，感觉挺挺兴奋，挺放松的。到后面还是有那种很无聊烦躁的时候。那也不知道该干什么，一天就觉得。想带他俩做些什么吧，又没有更多的思路，那就觉得是做手工，但是孩子可能没有那么浓厚的兴趣，做一会儿就不想做了。更多的是我自己的一个觉得要做些什么的那种想法。当我自己放开这一部分的时候，我很享受我的生活的时候，我觉得再看孩子的时候，其实他们都挺好的。
瑞雪：虽然我们两个在家的时候也会陪他，也会做一些手工，或者是陪他玩一些游戏。但是在音乐活动的。这个里面。人跟人的连接是更加的，我觉得人都更加敞开，而且更加有连接。是那种很愉悦的感觉，是完全不同的类型，真的是完全不同。我觉得每天都可以每天都可以用那些音乐来做做游戏。做做活动，有一个固定的这样的亲子时光，非常开心。还是非常有收获的。而且到最后，王平老师。看到那些感谢然后流泪的时候，我也特别的感动[呲牙]，我觉得真的是。隔着屏幕能亮都是通的。大家都能够感受到。
菊芬：是的 我以前一直觉得音乐课或许是深奥的 很难欣赏的 从开始准备课前要用的物品时 我就觉得这节课会很有趣 开始期待
小春：这个音乐活动的这一部分，我觉得葡萄还挺喜欢音乐的。平时就是可能没有思路去带她。原来音乐可以这么玩儿，不仅自己很开心，孩子更开心。有很多时候就是陪她玩儿的时候，觉得好无趣呀，我坚持不下去，我不想玩，只是你想玩，我实在陪不了。
文丽：本以为王平老师要讲理论，后来看了直播，觉得提醒多余了，她的课我是最期待的。
小春：刚才我带葡萄玩了这些音乐的活动之后，葡萄觉得无聊，不知道做些什么了。我说你现在要不要想画画呀，写你的作业，他马上说要的。然后这个就让我马上想到了这个一呼一吸的节奏。我之前就想让他画画，就想让她安静的话，这个节奏就是很只想让孩子静，不想让她动的感觉，孩子都没有释放掉能量，我就让她静，她怎么能静得下来呢！
小春：音乐活动时葡萄爸爸参与进来，会害羞，孩子很容易觉察到。最后爱在三个人之间流动，从来没有过的感觉。
泯鑫：对课程有期待，仍然震撼，音乐带给自己的感受是前所未有的。歌唱宝贝名字的部分，特别感动，哭着跟随直播课。
菊芬：对“小皮球”的游戏特别享受，跟孩子有更深的连接，期待王平老师线下课。结尾曲爱让世界好暖和，第一次是在迎新会上文丽唱的，昨天再次听到这首歌作为结尾整个课程节奏从安静-欢快-平静-升华完整。当天就把这首歌学会了。
小春：孩子很在意的是大人投入的状态。
征丽：跟“小斧头”一起参加，感受到手和心和音乐融合在一起，在做手指音乐时手指一开一合，小宝也很感兴趣，虽然不能说话也完全感受得到。从开始休产假，就会有意识的让自己的生活保持节奏，有月嫂帮助时是有序的，之后一个人带小宝开始混乱，慢慢有意识调整自己，追求一日生活的秩序感。安排好自己的生活后开始规律起来，生活也被安排的更丰富一些。不断的调整后，精力也变得充沛，生活变得富足，个人状态越来越好，带动家里的节奏也发生了变化，整体回归了常态。回到音乐课，王平老师音乐课感受到她的目光包围着我，家里的每个人都被她关注到。
文丽：主要是针对授课部分的分享，如下几点：
1.老师的状态，精神饱满。我们自己在授课的时候也需要这样的精神状态。请大家讨论王平老师内在的驱动力来自哪里？
（瑞雪：1.热爱2.前期课程准备工作充分可以很自如专注在授课中。菊芬：驱动力来自王平老师对爱和自由这份事业内心的热爱和认可，并活出这个状态。丁媛：听王平老师课有熟悉的感觉，氛围跟给文丽配课相似。思考华德福晨圈手指谣游戏等与机构的不同，机构的整体会更开放更多变化，这个过程会让孩子和老师都有发现灵感的机会，根据灵感有再次创造的空间。）
2.老师的课前准备，包括前期的沟通，物料，以及细节的准备。
3.整节课是有脉络的，连接，再次连接，律动游戏，主题，结束，完形。大家需要思考我们所带的课是否有脉络，如果有老师自己就是稳定的，给到孩子也是稳定的感觉。
4.邀请老师们带着对授课前精神和环境准备，节奏秩序以及一个月文化教案备课中的困惑和经验，明天来分享。
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