今天刚回答完另一个相关问题，突然感觉这个理论用到这里其实更合适。
我们在学英语的过程中为什么总为单词所困扰呢？
如上图所示，我们学习知识的过程应该是：产生印象－深入了解－熟练运用－优化方法论－升级。
我们从A到B看似完成了从第一阶段“产生印象”到第二阶段“深入了解”的跨越，从第一个圆走到了第二个圆，而我们从B到C似乎完成了从第二阶段到第三阶段的进步，可是如果我们继续下去就会发现一个事实：学习知识不是无限往下进行的，很多时候都会有折返，就如同图中我们已经到了C点，却因为某种原因回到了D，而当你以为自己已经达到“大师”级别进入到F时，搞不好又回到了G.
只要深入研究过某一专业领域的人都会对此图的路径非常熟悉吧，这也能够解释为什么高三不是一个人知识水平的巅峰。大多数高三知识能停留在“深入了解”的层面上就不错，要想达到后面的熟练运用、优化方法论以及升级，不仅需要读书，更需要年龄增长而带来的阅历沉淀。
举出一个与学习相关例子。
想要学好英语，我们会经历上图中的至少三步，比如我今天学习了一个叫做shower的词。
a.产生印象，一开始我们经常用的是名词“淋浴”，词组take a shower表示“洗澡”
b.深入了解，渐渐的我们开始使用它的动词用法，表示“洗澡”“下阵雨”“洒落”。
At least 60% of us now bathe or shower once a day.现在我们当中至少60%的人每天淋浴或洗澡一次。
c.熟练运用，此时我们不仅会用它表示“雨”以及和“水”有关的意思，还会使用它表示“密集”的意思，比如 A shower of incendiaries struck the Opera House.燃烧弹密集落下，击中了歌剧院。这里面的A shower of ；以及Her parents showered her with kisses.她父母不停地亲吻她。这两个例句之中，明显第二个用法更为独特新颖。
d.优化方法论，此后你在阅读和积累中有可能看到let my love shower you.这样的“只可意会而不可言传”的好句，你开始发现这个词的美妙之处，也开始尝试去搜集类似的用法。
e.升级。你会将那些类似的用法总结出来，比如“名词的动用化”，即常见名词做动词的用法。Time ages us. 时光催人老。这里age的用法一样很传神。还有I skinned my knees. “我的腿蹭破皮了”句中skin的用法。
类似还有aim （瞄准和目标）air （烘干和空气）arch （弯成拱形和拱门）back （回来和背）Don't baby your child. 当然还有很多这样的用法，你都会总结起来，此时的你早已经不在停留在只是认识这个单词了，你可能会把自己的总结用于未来的写作和翻译。不止是英语，数学物理等等学科也是这样的。
由此可见我们在背单词的时候并没有调动一切手段。
如果你觉得以上内容过于高深，那么最基础的就是从音标开始。当你看到一个新单词的时候，你是否会联想出它的读音，大致写出音标呢？（不需要精确，大致读音即可）。不要忽视音标学习的重要性，你学习汉字的时候不学拼音是肯定不可取的。记忆的深度在于多维度记忆，而不是只是单词的形态。更何况不知道读音就等于埋下一颗定时炸弹，随时在以后的听力、口语考试以及交流中爆炸。
（来自关联链接：每天坚持英语学习为什么还是学不好？ - Missha 的回答 - 知乎）
（需要音标发音的同学可以在公众号：杉杉工作室 回复“音标”获取下载链接）
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