学习、骑行、社交
自觉学习的习惯还需培养，在学和不学之间还未找到合适的节奏。
这个年龄段的孩子对类似游戏的、图景化、体验式学习更感兴趣，而我还还不具备这样的能力可以把所有学习都以这样的形式展示，所以还是跟着学校网课节奏来走。
网课和作业完成，出发户外骑行。今天阳光正好，似乎闻到了初夏的气息，两娃骑行的速度比我还快，体力比我强。
到达目的地朗园，昔日热闹非凡，如今人烟稀少，静静的感觉让人恍如踏入世外桃源，可以看到树林外长安街上车水马龙，而此处静得可以听到蝈蝈声，三两处有几个人走动。
孩子们到这里开始疯狂骑行，制定一些小规则组织游戏。
下午上完英语课已经3点，还有数学作业没完成，离与朋友约的下楼时间已经很近了，宽宽有点不耐烦，希望可以准时下楼，又担心作业写不完。看到孩子担忧，我把作业拆解为两部分，只需要完成其中的一部分就可以下楼，孩子认真而高效地完成了作业。带弟弟下楼与朋友相聚，准时赴约，给我留出两小时自由学习听课的时间。
（教育中要考验家长的灵活性，及时看到孩子已经做到的，能感同身受地理解到孩子时，教育效果最好。早上在处理早读的问题时，最开始我也做得不好，用了比较强硬的沟通语气去要求孩子大声朗诵，效果就比较差，孩子呈对抗姿态，及时调整心态，改为自己大声朗诵，让孩子用他自己喜欢的方式去阅读，氛围得以调整。）
回来汇报说朋友骑车不小心受伤，宽宽特意去药店帮助买了创可贴，助人之心随时可见！
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