主要内容：孩子早期教育很重要，越早得到适当的教育对孩子影响越有效，三岁以内是性格朔造期，6岁以内习惯承受力抗挫力养成期。12岁前可塑性强，这个时期比较容易接受长辈老师的教导，尤其喜欢的老师会更听得进话。12至18岁青春期，孩子自我意识越来越强，是比较容易出问题的时期，也是一次可以补救的时期（相对以前幼小时期没管好的情况），这个时期喜欢听同伴的话，很可能会出现家长十句当不了同伴一句
心得体会：孩子在长期的成长过程中，问题的出现往往有滞后性，尤其到了青春期，各种问题浮现在眼前，这些问题就是早期教育的不当所带来的滞后反应，比如说孩子在六岁前要买一样东西，如果当时采取了早期干预的做法，不对孩子千依百顺，适当制止孩子的欲望，让孩子形成自我刻制力，到了青春期，不让孩子做的事，孩子内在的自制力就能发挥出作用来；相反，若孩子小时候从来要什么都可以轻而易得，一闹就有，到了青春期问题就容易出现，得不到满足的欲望就难以刻制自己，容易把问题闹大。
青春期有其特殊性与特殊的意义，青少年在这一阶段既有它独立的一面又有孩子未成熟的一面，其自我意识越来越独立，但在人生经验方面又远未成熟，会给孩子带来许多的困惑，因此，在这一阶段，科学的引导也显得至关重要。问题又在，很多家长头痛在孩子很难沟通，说不进去，听不进去。凭借这段时间的修练学习，个人心得是，陪养建立亲子双方的良好关系，一个值得孩子去信任的父母，对孩子的影响深远。
虽然孩子到了青春期可塑性远低于12岁前，最起码这个阶段还有机会让我们去补救过往的无知，补救的前提是修炼好自己，科学教养。
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