兴成长起航——第一课学习心得

提升教师信息素养，造就党和国家满意的高素质专业化创新型教师队伍已然成为时代的主旋律。作为教育工作者，不仅要响应时代的号召，更要走在前沿。

何其钢老师的《微信小程序创新应用案例》这一课让我知道应用一些极简技术就可以搭上信息化教育的列车，实现信息技术与教育、学科、管理、教研、教学的融合。

当今社会，电子产品已经成为生活的必需品，“手机不离手”已然成为生活的常态。手机除了基本的功能还可以应用到信息化教育中来——原来用一些简单的技术就可以完成高大上的展示，而这些技术就在我们身边，我们可以随时操作可以多维应用。王子老师为我们详尽地介绍了种种微信小程序的创新应用案例，收获良多，以微信的“小打卡”程序为例。

一、使用心得

“小打卡”确实是个宝藏小程序——不同圈子分类明确；收获、分享兼收并蓄；关注、推荐齐头共进。使用此程度实属有益：

1.明态度 树习惯

从我们打卡内容上看，可以彰显出我们学习的态度，也可以映射出学习者执行的认真程度。比如说，概括性话语和深度的思考是有明显区别的。此外，从我个人的应用体验来讲，小打卡是有助于培养我的学习习惯的，因为打卡要说出本节课的收获，那么我就要慎思；因为小打卡有分享功能，那我就要精炼.......

2.兼收获 并分享

学习是一个吸收内化的过程。由于学习主体不同，同等条件下学习者的效果不尽相同。这时学习者通过打卡程序来分享自己的学习心得，是吐，是学习的一种积累。同时，打开“小打卡”程序，我们还可以看到其他学习者的分享，这会在很大程度上带给我们新角度的思考，是纳，是学习的再加工。

兴成长起航——第一课学习心得

二、创新应用构想

“小打卡”微信小程序的合理应用一定可为信息化教学服务。基于创新引领已经成为教育信息化的必然要求，这就要求教育工作者，尤其是我们这些一线教师，必须要在多层次提高信息素养。比如说对“小打卡”程序的创新应用。

1.拓展打卡的主体

目前来看，学生对打卡的应用少之又少。自今后的教学，我们可不可以在学生群体中开展打卡任务呢？可在固定的阶段完成，这样也便于学生间对知识的分享与交流。当然这还需要教师制定周密可行的规则，也需要家长的监督配合。

2.丰富打卡主题

可从学科，或者学生感兴趣的主题入手。如作为语文教师，不便掌握学生阅读水平，就可通过学生的打卡内容了解学生对一些名著的阅读情况。

3.提升打卡质量

对优秀打卡制定奖励机制（互加的规则就十分值得学习）。

总而言之，言而总之，我这也算不上真正意义上的创新应用，就是想着如果这些小程序，诸如此类的信息化教学手段，如果有朝一日能够应用到学生的学习中来，如果学生能够玩得转用得巧，那才算是教育在走向信息化。

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