今天内心感觉到有很多的幸福感。
收到两个学生的感恩。
其实自己一直很排斥带学生，因为总是害怕面对一些不爱学习的学生，因为自己看着难受，为他们的不争气，不努力而生气。
当主任委派给我两个学生的时候，我我决定面对自己的过往的失败不好的经验，相信自己可以教好学生。
"学到的最高标准是教"我一直铭记这句话。
在短短的一个月的带教之中，我没有想过像过往一样死板的教给学生专业的知识以及临床的经验，而是将自己的临床思维以及生活的经验告知他们。
不是一个老师姿态倚老卖老，而是以一个姐姐的状态请分享自己过往工作生活中的一些经验，帮助他们发掘自己内在的优势，教授他们如何在工作中以及生活中，发挥自己的优势，提升自己的短板，加速自己成长的步伐。
经过昨天晚上的交谈后，我发现今天早上两位学生，变得很活跃，变得愿意交谈，愿意沟通，思维也能够多元化。
这样我深深地意识到，知识并不是在我们大脑存储的数量的不断的叠加，而是我们将知识运用到我们的生活，工作中，能够学以致用，指导我们的工作，生活，帮助我们去解决问题才是我们学习的出发点。
关于孩子，在前两个月，因为孩子的行为偏差，自己以泪洗面不知多少个夜晚，处于焦虑之中情绪。
当自己去面对问题的时候，寻求老师的协同老师的合作，积极的引导鼓励，如今孩子又回到了以前自信，积极向上，有梦想，善于沟通，成为别人榜样孩子的轨道来。
一直以为我认为需要大量的通过学习育儿知识，才能够教育好孩子。但我觉得这观点不完全正确，我们是需要一些知识来引导我们去正确的教导孩子，但重要的不是学习这些知识，重要的是结合自己的实际情况，孩子的个性，择优和创新出新的方法，个体化的去教育孩子。
我认为最好的教育不是让孩子被动式的去接受我们的教导，而是让孩子主动的去自我改变，自我改变行为的偏差，自我管理，自我成长，通过自我改变而去影响他人，让他自我有成就感，更乐于成长之中。
有时候你会发现，孩子并不是我们眼中的孩子的模样，他们的思想很活跃，甚至超于我们成人，也很有想法以及规划，他们并不需要一个勤奋的妈妈，一个什么都帮衬的奶奶，他们需要的是一个给与自我成长的信任，相信他们能够解决生活中的问题，你只需要协助他们即可。
今天在跟孩子分享“高效能人的七个习惯”孩子居然会联系到他在生活以及在学校中遇到了一些案例进行知识点的吸收，其实我很欣慰的，说明他善于观察思考。
一个决心想要改变的孩子，一个有梦想的孩子，一个希望有所成长的孩子，一个坦然面对自己的不完美的孩子，让我感觉到很安心，内心的幸福有燃起。
当我对他说出，自己感谢他给予这样的感受，小家伙内心也无比的自豪，知道自己的价值以及存在感。
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