“教师是太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”这些都是对于教师的高度赞誉，师者，传道、授业、解惑也。教师的职责不单单是教书育人，同样也是知识的传授者和引导学生如何做人的引路人。所以，教师的师德不是个人问题，会对学生产生极大影响，甚至影响其一生。为人师表，以德治教，以德育人，认真对待工作，才能取得好的教学效果，学生们才会认可教师，学校才能长远的发展。
以师德播种爱的希望，以师风提升教学质量——夸夸我自己
作为一名英语教师，很荣幸自己刚送走一届学生，又迎来新的一届学生，在我的学校的300多人的大集体中，我能担当一门英语学科的教学工作，感到无上荣幸，同时又觉得责任重大。从事英语教学五年来，我一直认真教学，努力学习新技能，新方法。
接下来，我主要想说我的教育教学课堂教学质量上的问题。以我现在所带的初一年级为例，学生存在一种很普遍的现象：不会学英语，听不懂教师指令，课后作业不能按时有效完成。刚开始，我也一直焦虑这样样的现象，慢慢的我也开始找寻改善这种现状的良策。
是什么让他们出现了这样的现象呢？小学已学了三年的英语，刚入初中就是这样的状态呢？究其原因，归根在于基础薄弱，兴趣淡薄，对于英语这门外语，他们还停留在初始的思维模式中，学生们根本不清楚，也不知道英语对于他们的意义，所以一直抱着似学非学的心态，以为每节课得过且过就应付过去了，殊不知，正是因为每节课的不认真造成了这样的局面，长期下来，随着英语知识深度水平的加深，他们越听越听不懂，理解也上不去，最后跟不上老师的步伐，有的已经开始了自我放弃。所以，最后英语学科的成绩也很不理想。
针对这样的现象，我敢于迎接挑战，在教学中，课前我不但全面备课，钻研教材，了解重点和难点，了解学生原来的知识技能，也开始积极组织好课堂教学活动，激发学生们的兴趣。在这里，我特别介绍下我的两次活动：去年十一月份，我带着全班学生参与一次“感恩蓝丝带，你会送给谁”的班会活动（蓝丝带代表的是感恩，支持，表扬和赞美等等意义），学生们听完了蓝丝带的故事后，都暗自垂泪，想到了奔波在外的父母，想到了年迈的隔代老人的艰辛，想到了老师们的谆谆教诲，以手语“感恩的心”表达着对亲人的感恩。今年五月份“525我爱我气球宝贝日”活动的举办，让孩子们也亲身经历母亲十月怀胎的艰辛，于他们成长路上的困难挫折的辛苦付出。除此之外，为了带动学生们课后学习的积极性，我还设置了小打卡活动，每日都完成一个小任务，以听说为主来设置活动主题，一段时间下来，有的平常学习程度不太好的学生也开始认真起来学习英语了。
以师德播种爱的希望，以师风提升教学质量——夸夸我自己
我班有个戴着一千度眼镜的学生，平常不擅与人交往，每次都会问一些非常简单，易理解的问题，有的学生认为他这样的方式总打扰大家的思路，耽误全班学生的时间，更多的时候是嘲讽他，我在那个学生不在班的情况下告诉班级学生，“笨鸟先飞，勤能补拙，你们现在不能看到他的变化，但是总有一天你们会觉得他这样的学习方式是值得的。。。。”中考结束公布成绩的那天，他笑着哭了，笨鸟飞起来了，他考上了最好的县一中。
我会关注所谓的“差生”，关注每个孩子的成长状态。将我的爱倾注到他们的身上，观察着他们每一点进步，发现他们的闪光点，然后运用表扬、激励机制增强他们学习的信心，坚定他们的毅力缩小我与他们间的距离，使他们产生“向师性”。和学生们交朋友，扮演着知心大姐姐的角色，使他们愿意敞开心扉与我谈心交流，和沟通，这样被束缚的思想放松了更有益于我的教学，有利于孩子们的学习。
只要让学生怀有一颗感恩的心态来学习，使其明白学习的意义，只有百分百的专心才能学好，做好。熟练掌握才能熟练应用。常规课程我都按时布置作业，作业要少而精，及时批改作业，及时发现学生学习方面的问题，做好课后辅导工作。多媒体是一种提高学生学习兴趣的教学工具，我也灵活运用教学课件带着孩子们领略课本之外的世界，提高英语教学效果。教学之余，通过网络平台和县里组织的培训，我认真在简书上记录下我的学习心得，总结教学经验，撰写教育故事。
以师德播种爱的希望，以师风提升教学质量——夸夸我自己
我的这些方法，有的还需要完善，比如，小打卡的主题有些还需要精细化，学生们分项学习的目标还有学生不太明确，我需要针对个别学生采取不同的学习目标，比如，有的学生单词掌握不准确，这一单元主要练习单词阶段；有的学生句子和语法运用起来不是很熟练，我可以平常练习时侧重习题的讲解，这样，学生们就能跟着不同阶段的思路来有目标的学习了。
作为一名乡村教师，要时刻想着学生，为了学生。我们要向课堂45分钟要效果,尽力要使课堂效果最大化。这离不开我们的认真备课，特别是专业课程，我们不能一味的灌输，还要讲究方式方法，了解学生情况，行使爱的教育，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。教师用高尚的人格塑造学生的行为品质，用严谨的，高素质的一言一行来感染我们的学生，美化他们的心灵。
现在课课堂不再是一支粉笔一本教材了，我们应该利用更多的互联网+时代的信息技术来应用到教学中，不能一味的传道授业，也要让多媒体教学，电子设备，网络课堂的芬芳散发到乡村的教室里。打开学生们闭塞的视角，开启他们未知的双眸，插上想象的翅膀，在知识的海洋里翱翔！
我们教师应经常和学生们在一起，保持高度认真的态度，对学生的态度和看法甚至举止，都能带动孩子们的行动力，也能影响到他们的学习生活。教师要为人师表，精神饱满，不能将个人情绪带入课堂，抱怨、牢骚、污言秽语辱骂学生都会降低教师在学生心目中的伟大的形象。正人正己的教师都会拥有良好的世界观、人生观和价值观。
我认为，教师良好的师德师风可以从以下几方面来培养：第一、要不断提升自身业务水平，关心国家教育事业，爱岗敬业，严谨治学，敬业爱业，教书育人，甘于奉献：第二，关心学生身心发展状况，传播健康教育知识，保护和爱护学生，以学生的角度审视问题，培养良好的学习心态：第三、认真求实的态度，严于律己的工作作风，精益求精的精神，安心本职工作，不好高骛远，加强道德修养，严谨治学。
岁月沧桑，光阴如梭，斗转星移，我早已懂得教育是一个单调而又繁琐的职业。其伟大于平凡中孕育，其崇高以单调为遮掩，其生活以清贫为良友，但我知道，没有“春蚕到死丝方尽，”哪有“蜡炬成灰泪始干”；没有“随风潜入夜”，哪有“润物细无声”；“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
以师德播种爱的希望，以师风提升教学质量——夸夸我自己
总之，作为一名教育工作者，应该树立为学生服务的意识，全心热爱教育事业，关爱学生，提高自身优秀形像-德高为师，身正为范。让我们做一个无私奉献，品德高尚的教师，做一个创新型、全能型、现代型的新时代的教师，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，不断提升业务水平，更新教育观念，肩负起培养国之栋梁的重任，用师德的雨露滋润学生们的心田，用行动的甘霖缔造学生们如茵绿草，似锦繁花！
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