跟随着来自全国各地的兄弟姐妹们一起来参加清华伟新教育扶贫乡村英语教师培训班，让我确确实实地体会了一把学困生的滋味!
一听说是全英教学，我就有些紧张。我担心自己听不懂。果不其然我真的成了学困生!当张亚安老师操着一口流利的英语站在讲台上游刃有余地讲解她的经历的时候，我懵了!越紧张越听不懂!我必须要调节我自己，不能像有些学困生一样放弃，我要努力地成为中等生!于是我快速地调整我自己，终于在张老师讲到如何学习英语的时候我稍微跟上了频道，第一次开口说出来了“seeing or viewing”!而且是为数不多的学员知道。我突然感觉我得感谢我们英民中学的领导决定的外出学习培训人员回到学校资源共享的模式。是我们学校外出学习的老师的分享才让我们学校的老师的理念走在前列!
非常感谢张老师，她的分享让我明白了教育的六大变革：概念变了；本质变了；培养的目标变了；课程内容变了；学习方式变了；师生关系变了。但是教育的本质是不变的：培养21世纪学会认知、学会做事、学会与人相处，学会发展的未来公民!作为一名老师我明白了要做学生锤炼品格的引路人；做学习知识的引路人；做创新思维的引路人；做奉献祖国的引路人。
张老师有关教育学的关系，让我倍受启发!教的重点是在于思路过程的揭示，在于示范。而学则在于独立阅读思考。在于通过同伴互助思维碰撞。还在于自我认知过程的调控、反思。也就是一个从教为中心到学为中心的转变。要激发学生的表现欲，点燃学生的表达情，捍卫学生的自尊心，培养学生的自信心。是啊，教育是什么？教育不就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西吗？我教过的孩子都剩下些什么呢？我反思着自己。是张老师的六小策略让我顿悟!我一定在让学生在活动中参与，在参与中感悟，感悟中升华。也让我明白了，原来英语课堂也可以如此精彩。每周一歌，每月一部电影，每个话题poster展示不都是能够让学生主动参与乐在其中的方式吗？还有学生学习习惯的培养。我又提醒过孩子几次呢?又一次反思着自己。特别是记忆单词的方法。我又给学生介绍了多少次呢？反思在自己……现在才明白原来可以这样做……自以为是名“智慧型”的老师，但是张老师的分享让我明白我是多么地没有自知之明!绕口令、谜语、谚语、单词接龙、诗歌还有歌曲这样能够让课堂既有生机又有趣的方法我为什么又放到脑后脑呢？电影趣配音这样现代化的，学生感兴趣的软件我了解吗？是啊，教育走得太快，“灵魂”跟不上了，但是不能停下追赶的脚步!以后我要去发现每个孩子，挖掘他，相信他，鼓励他，欣赏他，珍视他!因为每个孩子都是一个宝藏!
陈老师的体验式的培训不正是我们课堂上所需要的吗？这样的课堂还会有学生睡觉吗？还会有那么多的学生在课堂上“旅游”吗？让学生喜欢英语，爱上英语，不正是我们的目标之一吗？
非常感谢老师的分享。让我这名学困生逐步成为一名中等生。我一定会努力成为一名优等生。而且我也将尽我最大努力让我的学生成为优等生。让他们享受学习英语!
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