五月份的生日之前，我的学习状态一直不好，尤其是网课在家，因为手机吸引和运动时间减少，所以，回学校第一周，我特别的想妈妈。为什么想妈妈呢？是因为网课在家里的懒散、舒适环境，突然之间要跳到这个“大环境”中，会有些不适应，想要逃避，所以想妈妈。
改变是在一周后的生日那天我收到他们的信。虽然他们说的角度不同，可最后想表达的意思都是一样的，就是希望我能朝向更好的自己。妈妈说：迎着风，向着光，向着自己喜欢的样子奔跑吧！爸爸说：去追寻自己所热爱吧！
但其实刚开始，我是不想过生日的，因为上面那些种种表现，造成了我的逃避的表现，一种畏惧的表现。（也可以说是不愿意接受挑战，不愿意面对自己，想躲在自己的舒适圈里再舒服一会儿）。但最后当我收到了爸爸妈妈给我写的信（也理解了爸爸妈妈对我的期望）。更重要的是，我对自己也是有期望的，这个期望唤醒了我想要重新开始的动力，所以，我也希望自己可以不断的努力、超越，早日获得“小立人”。
在后来（大约一个星期后），当班里又有一位新的“小立人”诞生后，我可以说是非常羡慕（想去朝向），抬头看看我们的台子，上面已经有十一位“小立人”了。而这位班里诞生的第十一位“小立人”，他给大家的印象真的是焕然一新（基本上所有人），他有了很大的突破，所以这对我的打击很大。我也想这去向他们看齐，看看吧，现在班里已经有快一半的人都是小立人了，这么多束光，为什么不能照亮我呢？
所以这给我了很大的动力。我问了昊哲、问了静宜，问了千询，问他们我需要有怎样的超越，或是现在有哪些不足。昊哲最先给了我建议，我看了看，好想跟自己的想得差不多。
昊哲把成为“立人”的过程分为了“立己达人”两个方面。
在立己上，他觉得我在班上对于男生的肢体冲撞需要减少（可以说是“暴力”）；需要克制惰性（比如说：上课走神、想睡觉等）；还有就是要去挑战、思考，而不是求简单（比如：遇到不会的科目会想借作业）；其次上课需要多思考多发言。
而“达人”呢，首先是多讲题，因为在跟昊哲一个组后，我虽然是数学组长，但讲题大部分还是由他来承担，所以我觉得应该担起责任去，多加发展自己的领导力；二是在“细节”上的帮助别人；三是减少与同学之间的冲突，也就是“恕”（但这点真的是对我是个大挑战）。
从那一刻开始，我就决定从“立己”的前三条改起（挑战、暴力、惰性），当然，过程中，“达人”也可以同时进行。
所以在那天课上，当我的状态很好，紧跟老师节奏。在下课后，我骄傲的对昊哲说：“我觉得我这节课……我做到了，耶✌️。”
当然，我觉得在过程中，我随时会“堕落”（因为我没有很强的控制能力），所以我需要有“小鞭子”抽着我，有人监督着我！不过，我愿意朝向更好的自己努力。哪怕抽，肯定次数也会一点一点的减少。
加油！
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