随着网课时间越上越长，老师面对网课的态度也在发生着变化。一开始是有些散漫的，心中想的是网课肯定也上不了多长时间，最多两周也就结束了。在不熟练地操作中，慢慢进入状态。
其实我接着写的时候已经开完班会了，所以就直接写成班会总结吧。
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4月18日
好像又是一篇虎头蛇尾的文章，只有开头没有结尾，嗯哼班会总结呢，就把昨天和上一次的简单做个了结吧。
上次班会呢，主要针对线上教学，态度的逐渐转变，再到大家行为的适应情况和作业的通报进行分批家长会。这次班会设计我用了合作的四个步骤，就顺便复盘一下吧。
首先对这个班会的定位是要赢得家长和孩子的合作，解决问题为最终导向。步骤一是对家长和孩子的感受表示理解，梳理一下几个情绪和感受，焦虑、无助，同时要向家长好孩子确认自己的理解是否正确。步骤二，表达自己的同情，说一下自己的感受，比如说心理上近期自己总是莫名的烦躁、焦虑，身体上每天盯着屏幕看眼睛也有些酸胀，略显油腻。步骤三，谈谈自己感受，这次疫情对自己生活的影响，工作上的变化，生活上的不便。步骤四，把话题引导到解决问题，目前我们面对的挑战和机遇并存，如何抓住机遇换道超车，以及如何调整学习策略做了分享。
最后解决问题我的理解是利用家长和学生的同辈关系，树立典型适度给予压力，先一一打电话给前三名的家长，了解他们关于孩子在家学习的一些管理方法，孩子的手机管理等问题。然后邀请他们在班会的时候进行分享，提前帮他们把内容做完梳理，有利于他们讲的时候有所侧重。然后给此次进步前三名的同学打电话，了解他们学习的情况，让他们梳理一下在班会分享。在班会的最后阶段，让此次线上期中考后十名和退步较大的学生留下来分批开家长和学生会，点了三位家长和孩子进行发言，谈谈自己的感受和下一阶段的计划。
此次班会个人觉得是一次比较成功的班会，我觉得比较成功的班会原则是：充分参与、分层设计、赢得合作、解决问题。要满足这些原则，就需要提前设计，做好充分准备，正所谓有备无患心安事成。
第二次班会是昨天给学生开的，提前准备了四十分钟，如果是语音的话我觉得时间已经足够了，因为前期已经有所准备，而且此次班会我只用安排近期两天的内容，如果过多学生也记不住，过犹不及。还有就是过多时间安排的话，就会出现过度拟合，耽误自己做其他的事情，还容易陷入焦虑之中。
其实之前也考虑要不要制作ppt，用希沃课堂直播的形式上课，可转念一想虽然比较直观，但比较浪费时间，因为语音的信息传达效率只比视觉传达低一点点，但准备起来却要浪费时间更多，所以性价比并不高。而且为了弥补语音传达不直观的问题，后期我花了一个多小时制做了一张《开学准备清单》，家长和学生只要对照此清单就能够一一做好准备。比起看ppt走马观花一般的浏览，接受的效率会更高，而且执行的力度会更高。
从近期两次较为有心得的班会来看，“正面管教”确实是我一直想要去寻找的管教方法，现在就是不断践行，还在有老婆和我一起在看，所以也有一个交流的对象，能更好的实践。
另外利用清单来帮自己安排常规性的事情，这两个东西将一直作为自己的秘密项目不断实践和精炼，除了在简书记录之外，不通过其他途径去寻求关注。
先做事，再吹牛逼。加油。
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