下幼儿园
加加"我们再在外面玩30分钟吧"
加加"我们去play basketball"
太多人在投篮，她俩在一旁玩拍球。
兜兜通过20多次练习最后最多能一次拍104个
回家后
加加"洗手，然后写作业"
兜兜"我想先玩会乐高"
加加"……"
兜兜"我保证玩会乐高就写作业"
加加发怒，大吼。(说好每天回来先写作业的)
兜兜哭着去写作业。同时还在反抗"我就不写了"
改进回应:
哇！兜兜，你想玩乐高呀!乐高我们还差几次才拼完，你好想把他拼完是吗？可是你和妈妈约定好，为了养成一个良好的学习习惯，我们回家第一件事就是先先洗手，写作业。
而且今天作业也不多，我们认真写，应该10分钟就可以搞定，那时我们一起拼呗！好习惯的养成在于坚持欧(柔声细语，面带微笑)
其实，我特怕兜兜不按我俩约定的做。但是，每个人都有自己想法，不可能事事都能按约定，更别提一个小孩子了！下次他说出自己的想法，我要耐心倾听，温和回应。吼，只会让兜兜压抑自己的真实想法，同时因为害怕而妥协，这不是我想要的。
They make mashed potatoes and cook instant noodles.
马上要睡觉了，想起聪明派没打卡，妈妈让兜兜打卡。兜兜很主动，但是已经9点多了，兜兜很困了。今天的课程还是数数，他最后烦躁的不行，大哭起来。
兜兜"以后我再也不上聪明派了"
下次出现类似的情况:
兜兜睡觉，我来打卡。孩子困了，就睡，卡我可以打。明天有时间再学也不迟，而且这节既费精力兜又都会，对兜兜只是复习而已。
考虑兜的感受，感觉对了！一切都很美妙，感觉错了，一切都很煎熬。没有任何事是绝对的，要思考。
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