01
我那五岁不到的大儿子最近开始变得“多愁善感”。一日，他躺在床上，看着一旁开心玩闹的刚满1岁不久的弟弟，突然感慨地说道:“弟弟，你再过几年就不会这么快乐了！”
我一听，大为诧异，忙问他“何出此言”。谁知大儿一本正经地解释着:“再过几年，他就会有功课要学了，就不会这么快乐了！”
听到此话，心下不禁感觉有些好笑，这小子敢情是在变相表达自己现在的生活不快乐啊!不就是最近给他整了个学习记录表，监督他每天完成一些“功课”嘛！
只是没想到他反应这么大。
接下来的几天，也不知是碰巧他最近在幼儿园学到的新歌，还是这小家伙故意为之，反正经常听到他嘴里哼着一首儿歌，我留意一听，歌词是这样的:
你对我好
我心里都知道
我学学这个学学那个
忙得不的了
我的烦恼又有谁会知道
学的太多学的太杂消化不了
爸爸听我说妈妈听我说我喜欢和小朋友蹦蹦跳跳
爸爸听我说妈妈听我说我也喜欢和你们打打闹
上厕所时，他唱这首歌；画画时，他唱这首歌；玩积木时，他唱这首歌；学习功课之前，他唱这首歌……对着天猫精灵说，请播放《爸爸妈妈你听我说》（这时我才知道这首歌的名字），房间里响起的还是这首歌。总而言之，这段时间，这个小家伙患上了这首儿歌的“单曲循环症”。
要不是他是我亲生的，每天看着他长大，我就要开始怀疑这小家伙是不是什么时候学过什么心理学，懂得用这种“旁敲侧击”的方式来给我们施加压力，想让我们撤销让他学功课的计划。
02
说实话，每天听着大儿哼着这首歌，还有他那不时地语出惊人地感慨“小时候的美好时光”，说什么“那时候还没有Ryan学习记录表，我还很快乐”之类的话，作为妈妈的我，除了自己有时也会不自觉地跟着哼唱起来之外，内心不是没有担忧与反思过的:难道真的给他布置了太多的功课了？
可是明明每天完成这些小功课，他都用不了1个小时多的时间，也就是说，只要他认真的话，晚上7点多之后的时间他就可以自由玩耍了，何来的“学得太多”，哪来的“消化不了”，又怎么会“忙的不得了”?!
儿啊，虽然当妈的我表示不懂“你的烦恼”，可是看你好像真的也不是随便感慨感慨的样子，我还是认真想想到底是什么原因，让你感到“如此地不快乐”。
03
原因似乎就是在于那张记录表。
这是一张简单的表，纵向写的是日期，从周一到周五，横向是要完成的3项功课，写字或画画，英语和读一篇小文章。每天只要大儿完成其中的一个功课，就在底下打一个勾，三项都完成了，他就可以自由支配自己的时间了。
其实在有这张记录表之前，这些功课基本上他每天也都有在进行的，那为什么当时他不觉得有压力和烦恼呢?我想了一下，区别应该就在于有没有刻意记录这件事。
按照儿子的心意，自然是希望每天都没有什么功课，只想着“跟小朋友蹦蹦跳跳”，“和爸爸妈妈打打闹闹”，可是迫于“要学本领，不然只能成为流浪汉”的压力，他的心理上还是勉强可以接受每天晚上学一些功课。
只是以前，他是用一整个晚上的时间来做这3项功课的，也就是说，他是用各种磨蹭的方式来减缓自己学每一项功课的不快感，开始学习时总是找各种理由，比如“我要小便”，“我要喝水”，“再玩1分钟”等等来过渡，通常都是在临睡前才匆匆忙忙完成任务，有时候太晚了完成不了，也就可以暂时蒙混过关。
这种“东摸西摸”的学习方式，对于他来说，为什么会带给他比较小的压力，还不至于发出“不快乐”的感慨，也许就是因为他觉得自己可以掌控一部分的时间自由，可以决定什么时候开始学习哪项功课，心理上感觉比较宽松。不过这种方式折磨的当然是当妈的我。
现在有了记录表，每天必须完成，再加上“如果没有连续完成”的后果（拿不到他爸给他设定的奖励），他心理上自然就有了一种压力，感觉不自由了，自然就觉得“不快乐了”。
04
那要怎么办呢?
对于现在的很多家长来说，我们因为听过或看过太多不同教育方法，也因此在教育孩子的过程，会感到摇摆不定。管得严了，怕孩子心理出现反弹，导致情绪问题，管得松了，又担心孩子太过任性与随意。管教与选择，这其中的度到底如何把握呢?
《虎妈战歌》里的虎妈蔡美儿，以高标准，高要求养育出了两个优秀的女儿，有时候甚至不惜用羞辱和威胁逼孩子不断加码努力。
虎妈认为:“中国人父母懂得，除非你擅长，什么事都不好玩，而要擅长任何事情都必须努力。孩子一遇困难都自然而然想放弃，这时父母要做的就是帮助甚至不惜逼迫他们坚持，练习、练习、再练习，越过困难，进入正反馈的轨道:努力带来回报，回报激发努力；获得赞扬，建立信心，那些曾经仇恨的练习这时变得有趣。”
对于虎妈的这种观点，也许有些人会不赞同她的做法，但是采访过她的记者王烁却发现，她这种激励女儿努力的做法，其实是特别适合那些需要刻意练习的技能学习上的，比如钢琴和小提琴。
他的建议是:“如果你面对挑战，准备不断加码，增加努力，请确定你走在那条刻意练习的路上，因为不是所有领域都有难度分层、明确目标、清楚反馈、成熟方法、可做具体改进的。刻意练习不适合用来发现新领域，养成新技能。如果你在这些地方刻意练习，套用虎妈心法，层层加码，那就南辕北辙，最后结果是悲剧。如果是父母用在孩子身上，则是双重悲剧。”
是的，于身为父母的我们来说，在孩子还小的时候，他们的刻意学习需要父母的角色，来监督他们不断地努力，但是作为父母的我们，需要甄别那些地方的学习是刻意练习便能带来回报，而哪些地方的学习则不是刻意练习便能改善的，如此斟酌出一套适合自家孩子的教育策略。
谁说做父母容易呢?育人，这里头有大智慧。
但是或许我们可以相信虎妈这样的建议:小时候严格要求，长大尊重个人选择。而且顺序千万别反了。
是啊，“你是愿意孩子小时候没有多少空间，长大后有很多空间呢，还是小时候很多空间，长大后没有空间?”
对于这个，我部分性地倾向于前者。
因此，大儿，妈妈能够理解你的压力，也会尝试帮助你面对这个压力，但是，我不能对你放低要求，毕竟养好良好的学习时间管理习惯，于你来说，是必要的。
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