今天听了华应龙老师的“一节好课是怎么“酿”出来的”，华老师没有过多的理论，只用四个问题，我感觉已经把“好课”是如何出来的说明白了，正如华老师的课，设计常常是在意料之外，又在情理之中。
好多老师听完课之后，会发出这样的感叹：我怎么没想到？为什么课可以这样设计？华老师就围绕“想”展开了今天的话题。
问题一：我有没有想过？
其实大家可以回顾一下，你在备课的时候想过这节课应该如何上没有？是用心想过吗？还是只是简单的想？真正地深入的去想了吗？华老师也提出有问题才愿想，如果我们没有去想，从另一个方面说，我们没有发现问题，或者说我视问题于不见。正所谓：疑是思之始，学之端。所以我们想不到是应该的，我们没有学习也是应该的。
问题二：我会不会想？
会不会想是由思维来确定的。会想要有极限思维，也要保持不被表面现象所迷惑而时刻清晰的思维，拥有一种不被固有势力所束缚而勇于创新的思维。要有一种敏捷而缜密的思维，一种敢于质疑的思维，一种丰富而充满想象的思维。
问题三：我有没有坚持想下去？
门捷列夫发现元素周期表后，有人采访问他：您是怎么在梦中一下子就发明了元素周期表呢？门捷列夫回答：你说错了，其实我用了30年时间才发现它，哪会象你说的这么简单呢？
阿基米德也是经过了长期苦苦思索，在一次洗澡时因为浴缸里的水溢出来而突发灵感才发明了水的浮力定律——灵感只偏爱那些有准备的头脑。
开始想并不难，难得就是坚持。也许你没有极限思维，也没有创新思维，更没有缜密的思维，但是，只要你坚持想下去，你就会拥有更多的思维，你就会有创新。就像下面的一首诗：
《坚持》
世界上没有什么能代替坚持。
才能不能，
没有什么比有才能的失败者更常见。
天赋不能，
没有发挥作用的天赋跟没有天赋一样。
光有教育也不能够代替坚持，
世界上到处都是受过教育的无能之辈。
而坚持和决心结合在一起，
就是战无不胜的力量。
问题四：我想到的有没有记下来？
数学巨人陈省身与小黑板。在他家宽大的客厅里，没有豪华的摆设，最显眼的，就是墙上挂着的 一块小黑板。陈先生生前常爱在上面演算几笔,随时记下自己的想法和问 题。就是在会客时,也不忘把谈话中碰撞出的"火花"及时写在小黑板上。
爱因斯坦与桌布。有一次到朋友家去做客，由于他想到了一个问题，他怕忘记，就赶紧记在了朋友家的桌布上。
灵感总是稍纵即逝，需要记下来，努力让它成为现实。
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