幸福的路我们一起走 ——琅润园2017年教育叙事

幸福的路我们一起走

——琅润园2017年教育叙事

焦作市人民路小学  孙红梅

序曲：我将给你一个怎样的少年

中国台湾著名散文家张晓风曾说：“世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的青年呢？！”每想起这句话，我的心总会被重重的敲击一下：做为一名小学语文老师兼班主任，六年后，我将交给家长一位怎样的少年？

：初遇，美好开始

    像花一样生活在这个世上，温暖向阳，禁得起风雨，受得住恩宠，耐得住

寂寞，守得住时光。不仅要有花儿的美丽，还要有花儿的坚强、花儿的胸怀、

花儿的智慧，才会能有如花的人生。

                                                      ——引子

2016年8月，由于搬家我调到了人民路小学。这是一所城乡结合处的农

村小学，位于恩村二街。校长安排我教一年级，通过招生，我了解到：学生大多是外来务工子女，本村只有4个孩子来报名，还有几个是在我校东边的小区居住的，学生家长素质参差不齐。

了解到这些情况之后，我和一年级的另外三位老师商量，要抓紧时间制定“一年级新生须知”，并尽快召开家长会，让家长了解学校的要求，取得家长的支持和认同。

    家长会上，我首先感谢家长们能如约按时参加会议，并真诚的告诉家长：

我们是同盟军，我们共同的目标是希望孩子优秀。这样就拉近了家长和老师之间

的距离。

    然后我宣读了一年级新生的要求，临近家长会结束时，我提出：有空闲时

间，并愿意为班级服务的家长请留下，我们班准备成立家长委员会。就这样在第

一次家长会后，家长们不仅了解了学校对学生的一些要求，以便让孩子更快的进

入小学生活，而且还成立家长委员会，搭起了家校联系的桥梁。

：相识，编织梦想

班主任带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。

“对于教师而言，真正的志同道合者，有一部分应该存在于家长中。当

大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”家委会常委有五位妈妈组成。郝子萌妈妈是一位自由职业画家，文化程度高，关心学校教育，就由她担任家委会会长，负责家委会和学校沟通，协商；刘正华妈妈、陈苏雅妈妈热心，爱帮助家长，就由她们做副会长，协助郝子萌妈妈。韩璨宇妈妈负责班级论坛的“七彩假期” 王雨晨妈妈负责“优秀作业展”等。

作家毕淑敏说过：“没有目标，没有梦想，也就没有幸福的感觉。”想让家长配合自己的工作，首先得了解自己的教育理念。下面，我来介绍一下我们班的班级文化。

“琅润园”班名、班训

“琅润园”我们的班名。取自“琅琅书声，润泽人生”。我希望琅润园的每个孩子在琅润园里，用琅琅书声，润泽丰盈人生。 在琅润园中，与书为友，学会思考，知道分享给予，懂得宽容感恩……滋养成一块温润美玉。

然后，我又根据孩子们学段的不同，制定相应的班级精神。比如我现在教的是低段我们的班级精神就确定为：学文明理，知书达礼。希望学生在经典诵读中感受文字的美，体验丰富的思想、深刻的内涵和高远的人文情怀，构建美丽的心灵家园。

二、琅润园的班徽、班歌

龙，作为我们中国人独特的一种文化的凝聚和积淀，已扎根和深藏于我们每人的潜意识里头， 它代表着出类拔萃、不同凡俗以及积极进取的拼搏精神。我们班徽（班级图腾）就确定为一只可爱的小龙。希望孩子们发扬龙的精神，为了实现自己的梦想，乘风破浪，不断成长、进步。

班歌是根据《开学第一课》改编的。

温暖之家

琅润园的孩子，相互问好

金色的阳光，洒满大地

心情像彩虹，缤纷舞蹈

我们的脸上，写满微笑

相同的目标，相同责任

用心去眺望，温暖环绕

放飞我们的梦，不怕困难

勇敢做自己，就是最好

成长的路上，总有坎坷

与朋友一起，相互帮助

校园的花草，一同长高

琅润园的孩子，用心起跑

相同的目标，相同责任

用心去眺望，温暖环绕

放飞我们的梦，不怕困难

勇敢做自己，就是最好

成长的路上，总有坎坷

与朋友一起，相互帮助

校园的花草，一同长高

琅润园的孩子，用心起跑

相同的笑脸，相同幸福

每一次进步，温暖鼓励

相信你会成，我的骄傲

我们的琅润园，温暖之家。

：相知，互相欣赏

“让每一个孩子拥有幸福美好的人生”，是每一个有梦想的教育人的追求。让最美好的教育，最充满温情、幸福的教育，最有收获的教育，在我的教室里播种、发芽，也是我的梦想。

一、经典诵读

一间完美的教室，意味着师生共同穿越的一门门完美的课程。结合我校经典诵读活动，一年级时我们诵读了《三字经》《百家姓》，二年级我带领孩子们诵读《弟子规》和《小古文》。日不间断的记诵，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。升旗仪式上，孩子们落落大方的表现，赢得了家长的赞许。

二、写绘写心

一年级上学期时，我把每周二下午的第一节语文课改为“阅读课”。阅读课上，由于孩子们刚入学，识字量少，主要是我讲，孩子们听。上学期，我给孩子们读了《好饿好饿的毛虫》《我有友情要出租》《笨拙的螃蟹》《月亮，你好》等。读过故事之后，我会设置几个小问题和孩子们交流，最后鼓励孩子们用彩笔表现着自己对故事看法。

今年，我们共读的是《我和小姐姐克拉拉》。午读时，每天依次由一位孩子为大家领读，其他孩子静静地聆听故事。当一本书读完之后，我们会拿出两节课先交流读书感受，然后进行写绘。经过一年的学习，孩子们不仅克服了刚开始写绘的畏难情绪，而且越来越会用画笔和文字表达自己的感受了。不少孩子的作品还屡次发表。

三、特色活动

新教育倡导“全人教育”。什么是全人教育？南京师范大学教育博士生孙军对全人教育作如下界定：全人教育以儿童为核心，是以学校为主导、家庭共同参与实施的整体的、系统的教育，该教育面向全体儿童，通过课程建设、师资培训、课堂教学、综合实践活动、家长学校等途径，致力于儿童的心智与体魄的全面发展、和谐发展、持续发展。

要培养全人，不应只在课堂教学中，而应在各种活动中得到激励,得到发展,得到教育,得到成长。

2017年，为了提高孩子们的阅读兴趣，我开展了丰富多彩的班级阅读活动：

1.“喜马拉雅”全民阅读展个性

朗读是声音的传递,是心与心的交汇。爱语文，就要大声读出来。喜马

拉雅FM为了鼓励大家每天都朗读好文，在APP里有一个全民朗读的功能，可以让大家听到自己的声音。家长会上我教会家长使用这款软件，并鼓励他们回家给孩子配乐录音，当孩子们听到自己朗读的声音时，读书的兴趣更高了。

2.“班级读书打卡”激励促成长

一个人读书是快乐，一群人在一起读书更快乐。感谢刘芬老师推荐的知识

圈阅读打卡小软件。在知识圈里，不仅可以记录阅读感受，可以拍下阅读的生活场景，还能录音。目前我们已经进行了三期活动，在第三期“书香寒假长智慧”活动里，有不少孩子是外省的，大家在读书训练营里，记录着成长的痕迹。

3.参加“班班有读”牵手更多朋友

“班班有读”活动，有一群有教育情怀的具有公益意识的专家、老师们

组织的公益活动，到今年已经是第六期了。今年寒假，我们全班加入了活动，孩子们和全国的小朋友一起读书，一起成长。

家长参与多元评价促进步

为了检验孩子们的阅读成果，我们邀请家长参与多元评价。热心的家委会朋友们认真的检查着孩子的读书情况。在“阅读”这一项，全班基本都是10分。

静静地守在这间教室，我希望守住儿时的梦想，守住每一个孩子的心灵，守住教育生活的幸福完整。我一直都是一个爱做梦的人，在我的梦想花园中，既已爬出毛虫，就一定会飞出美丽的蝴蝶；在这个创造奇迹的教室里，既已撒下了一颗颗种子，就一定会开出一朵朵美丽的花儿。

            2018.2.7