名牌大学不等于优秀

       昨天，一位学生向我倾诉，她的父亲又开始嫌弃她不够优秀了。她很苦恼，问我：“老师，我真的有我爸说得这么糟吗？他说得那些好的东西都不是我想要的，我不想那么优秀，不想总是和别人竞争，我就想安安静静做个普通人，不可以吗？”

      谈话结束后，我回想着学生的话，回想着这几年给她上课的情景。对我而言，她是一位优秀的学生。

       她很有礼貌，懂得尊重他人，说话温和平静，很少发脾气。

       她很自律，不会因为贪玩荒废学业，学习不需要督促，很少浪费时间。

       她很节俭，从来不会随便浪费钱，虽然她家不缺钱，自己可以支配的钱也比较多，据我所知，银行卡里已经有超过十万了，但是偶尔买一杯奶茶还会考虑价钱。

       她很纯朴，说什么就是什么，不会背后搞小动作。

       她不会好高骛远，对自己的情况了解得比较清楚，不会去妄想一些自己做不到的事情。

       她很省事，高中三年，不早恋，不旷课，不玩手机游戏，每天按时到学校学习，从不惹事生非。

        就这样的一个女孩子，她的父亲还觉得很差，我知道主要原因是出在她的学习成绩上。

        她中考考入的是重点班。

        高考考到的大学是211。

        进入了大学，是班干部，学生会成员，第一年英语就过了六级，其他成绩排名也在前。

        进入了各种社团，参加过不少活动。

        这样的表现，她父亲不满意？是的，她父亲不满意，因为她父亲想让她上清华。她父亲当年是北京师范大学的高材生。她父亲觉得自己很优秀，他始终不愿意承认自己女儿是考不上清华的普通人。可是现实无法改变，所以他隔三差五就会给女儿打电话，说一番嫌弃的话，给她添堵。我真想和这位父亲说一句， 名牌大学不等于优秀，你的孩子虽然上的不是清华，但是很优秀。

       多年前上心理课的时候，心理学教授说过一句话让我印象特别深刻，父母和学校，社会对孩子的要求是有差别的。父母希望自己的孩子是精英，是优等生，学校要的是遵守纪律的学生，社会要的是良好公民。

       做了老师之后，我仔细观察，果然如此，几乎每个父母都不承认自己的孩子是普通人，大部分都希望孩子可以出人头地，高人一等。对他们而言，承认孩子普通，就意味着自己许许多多的希望破灭。于是，精英培养计划开始，孩子苦不堪言，父母恩威并施。当发现付出许多，孩子还是普通的时候，父母开始失望，不耐烦，渐渐地演变成了埋怨，最后是嫌弃。于是，孩子和父母之间的距离越拉越大，最亲的人变成了路人，甚至是仇人。

       有不少父母问过我，“老师，这孩子就愿意听你的话，我们怎么说都不听，你用了什么方法？”  我回答，我没用什么方法，我只是将他当作一个普通人看待，我不要求他是精英，不要求他优秀。

       学生做题的速度快了几分钟，我高兴；一天愿意多学半小时，我高兴；上课愿意多问一个问题，我高兴；做对一道题，我高兴；考试没考好，不气馁，不逃避，认真纠错，我高兴；考试考好了，不骄傲，反省做错的题，我高兴；会自己总结学习方法 ，和我争论得头头是道，我高兴。

       不会做饭学会了做饭，我高兴；和朋友出去逛街买了自己喜欢的衣服，我高兴；和朋友闹矛盾，和好了，我高兴；出外旅游拍了美丽的风景照，我高兴；养了一盆花，开花了，我高兴。

       我重视学生作为普通人值得高兴的事情，小小的进步，小小的收获，小小的快乐，一直替他们高兴，他们自然就愿意和我敞开心扉，谈天说地。而这些小事，在父母那里往往是不值一提，什么都不用干，只要读好书就行了，读书成绩好，一切都好，读书成绩不好，什么都没用。对于父母而言，成绩好就是优秀，好的成绩可以掩盖一切。这种狭隘的想法，不会出现精英，不会有优秀，只会出现冷漠自私，目中无人。

       培养精英，想让孩子优秀不是不可以，前提是要明白优秀的标准是什么，不是成绩，是性格。性格决定命运。好的成绩，名牌大学是性格的衍生品。性格是好的，人生才能过好，才能优秀。

       想要让自己的孩子从普通人变得优秀，变成精英，首先让自己先成为合格的父母，懂得尊重孩子的想法，对孩子有耐性，发现他们的优点。你要允许他出错，允许他不能达到你的标准，允许他失败，甚至是一次又一次的徒劳无功。在他的成长过程中，不操之过急，静静等待，默默守护。