——素素老师的语文教育叙事
辩论决赛
年级辩论赛总决赛两场比赛落下帷幕的时候，我长舒一口气，终于顺利结束了。而我在参与的全过程中，越来越发现辩论之美。道理不辩不明，人越参加辩论思维就越活跃。每个人都在追求卓越，而追求卓越最好的表现就是战胜过去的自己，得到属于自我的成长。
季军之争辩题
第一场，关于当今社会是合作大于竞争还是竞争大于合作的辩论。
我投票给反方，最佳辩手投给反方二辩。
反方强调竞争让社会更有活力，正方强调竞争会产生不必要的消耗，合作才能共赢。其实从我个人的角度来说，是赞成正方的观点的，我们必须看到，社会上的竞争是普遍存在的现象，而合作才能实现更好的共赢。正如有一句话说得好“一个人可以走得更快，一群人才能走得更远”，探讨合作大于竞争还是竞争大于合作，关键看怎样的方式才能达成目标，其实没有合作的社会是寸步难行的社会，而有人群的地方必然产生竞争，辩论不需要去过于纠结良性竞争还是恶性竞争，因为都是竞争。这里的大于关系，正方应该强调最终效果，反方则要强调普遍性，这样双方都有胜率。但在辩论过程中，反方二辩几乎用一己之力撑起来自己所在一方的辩论，反应很快。至于俄乌战争，反方差点把自己推进了坑里，战争正是竞争带来的极端表现，如果选择合作，那么百姓不会受到战争的伤害，可以更好地谋求发展。
另外反方有两次超时回答，正方有一次，都是不遵守规则的表现。
冠军之争辩题
第二场，关于家长的开放式教育利大于弊还是弊大于利的辩论。
我投票给正方，最佳辩手投给正方三辩。
这一场辩论比较激烈，双方交战过程中各有失误。但反方的失误是一开始的立论就出现了问题，因为家长不是专业的教育者，所以不能由家长来实施开放式教育，这个立论是不成立的，开放式教育或非开放式教育只是不同的家长选择的不同教育方式，怎么能因为家长不专业就说他们不能实施开放式教育呢？同时反方对于家庭开放式教育的核心概念好像照抄了学校开放式教育，因为一直在强调开放的空间，开放的时间和开放的课程，这引发了我作为家长的深思，原来我们家长一直缺少的家庭教育课程的开发，果然对家长的要求越来越高。
正方也出现了一些明显的失误，特别是二辩将家长和老师的概念混同在一起，明显概念混淆了，但后面自己意识到问题又纠正过来了。
不得不说正方的一辩，立论条理清晰，充分使用例证和引证，论述了家庭开放式教育的优点，三辩问题简短有力，为自己一方争取了很多发言的时间，而把对方带入了自己的逻辑之中，还能及时发现对方辩论时出现的问题，及时给予反击。四辩的总结陈词，极具压迫感，既有针对对方骑自行车的例子进行反驳，又能就人才培养独立之精神自由之思想的目标重点论述家长开放式教育的作用，思维清晰，语言有力，使人听后精神振奋，是真正意义上的总结陈词。
反方二辩也给我留下深刻的印象，她列举了美国的犯罪率高于中国，但这个数据是伪数据，犯罪率高是由于美国家庭开放式教育造成的吗？美国家庭教育是绝对的开放式教育吗？中国家庭就是非开放式教育？
另外正方有一次同时回答警告，反方二辩和三辩都有超时回答警告。
但是比赛的输赢已经没那么重要了，就像我们的辩论准备群里，大家都心平气和的，陆计扬说：无论输赢，我们已经在辩论中成长了！我很赞同！
我对他们说：我还是一句话，很爱你们，爱你们对待这一次辩论的态度，认真准备，努力应战，平常心看待结果！
从辩论中，我们学会了辩证看问题，学会了从对方的角度思考问题，学会了以理服人，学会了尊重对手，尊重队友，同时也发现了语文学习的乐趣。
比赛结果
半决赛结果
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