零基础写作入门课（三）

想吃写作这碗饭小学就得打基础。

零基础写作入门课（三）

写作文一直是一个很重要的事情。

记得上小学时有“写话”的作业。

现在就分享一个对家长孩子都有用的学习写话的小妙招。

“写话”有七法：

一，做好由说话到写话的过渡。

先让孩子把一件事说清楚，然后再让他把自己说的话写下来。

二，看图说话。

引导孩子学会观察图画，说出图中的意思，然后写下来。这就比把自己说的话记下来又难了一点，因为自己说的话大多是自己做的事。而看图说话，则需要有一些想象力。

三，仿句说话。

让孩子“模仿”课文中好的句子进行“创作”。如《看企鹅》中有这样一个句子：小企鹅披着黑衣服挺着白胸脯，圆滚滚的身子，张着一对翅膀，傻乎乎地站在哪，真有趣。

可以依照此句，描述鸭子、小鸡等。这又比看图说话又要难。因为这完全是根据文字来写话，没有画面了。

四，按问题写话。

训练孩子围绕着一个问题写几句话。

比如说：“为什么要爱护动物？”“为什么要绿化环境？”等。从实践的结果看，这一步的难度较大，不少孩子在此前都做的不错，但就是做不好这一步，要么你文不对题，要么次序混乱。这短短几句话要讲好也不容易，得有一点“构思”才行。

五，观察性写话。

让孩子观察某一事物，然后把自己的感受写下来。比如可以让孩子围绕“冬天的哈尔滨”这个题目写几句话，显然这已经脱离了课本，孩子必须写自己的感受。

六，续写性写话。

比如，在学完《小马过河》一课后，可以鼓励孩子另写一个结局。这个结局，既要符合课文的逻辑，又要合乎情理，难度偏大。

七，写周记法。

鼓励孩子每周写一篇周记，并在批改时，在孩子用的好的词下面画上波浪线，并给予奖励。

会“写话”的孩子上了高年级以后，普遍学习成绩都很好。是因为他们思维能力，逻辑能力，组织语言的能力都非常强。所以他们在接受新的知识的时候，也会比较快。

以上方法可以作为亲子小游戏经常玩耍，大人孩子都受益。