今天跟儿子通电话，儿子说这几天好多同学都转了专业，说那都是牛人，他们不是正在学习中，就是正在学习的路上，傻学。听见这话，我一时没有组织好语言怎么去跟儿子沟通，只是问他为什么没想转专业，我问他不是喜欢材料科学吗？或者机械也可以啊？他说材料是他们学校最难进的专业，机械吧，又嫌总要画图纸，最后说了一句最关键的问题，那就是他自己分不够，转不了的。看，这才是问题所在，不是不想转而是分不够，所以就说人家是傻学，没有生活情趣。我真的很想问问儿子，学生时代为了向更高的目标迈进，一心扑在学习上就叫傻学吗？学习本来就是学生应该承担的责任和义务，自己不够自律，自己心不静，自己目标不明确，自己没有动力，自己的成绩不好，甚至挂科了，难道这就是所谓的大学生的有生活情趣吗？简直就是吃不着葡萄说葡萄酸的心理状态，这是一种病态，这才是真的傻，自以为是自作聪明的傻，是需要纠正自己的思想认识的。儿子今晚一直在说通过导员开会，他才意识到不好好学习的严重性，大二了，不能再玩了，我顺着他的思路也嘱咐了几句要努力学习的话，暂时并没有更深层次的跟他探讨，作为家长，要在孩子人生的道路上积极引导，引导他们端正三观，不能一味指责批评，没有想好怎么沟通之前，可以暂时选择沉默，等整理好思路，组织好语言，再跟孩子一点一点沟通交流，一点一点引导孩子积极向上，毕竟试错的代价有时候是他们承受不起的。说让他们自己去感悟，自己去体会，自己撞了墙就会回头，这话听起来好像是没错，但是弯路走多了有时候就真的回不了头了，难道真的以为放下屠刀就能立地成佛吗？难道真的以为长期形成的错误的三观可以像水龙头一样，说关就能关吗？是不是傻？所以还是需要父母多多关注孩子的成长，尽量在可控范围内允许孩子犯错，而不是片面的进行所谓的挫折教育，放任自流，难道真的以为树大自直吗？还不是要靠一定的修剪，才能成材吗？
我们都是从孩子的时代走过来的，虽然时代不同，但是孩子终归是孩子，再怎么觉得自己长大了，很成熟了，也终归只是自己这么觉得，毕竟是经历的太少，没有真的经过淬炼，尤其是这个年代的孩子，做父母的都恨不得把孩子捧在手心里，剥夺了许多孩子本应该经历的东西，举两个最简单的例子，都说孩子三翻六坐八爬，可是现在有几个孩子还会爬？孩子应该学爬行的阶段，不是被抱着就是坐在儿童车里，导致很多孩子都丧失了爬行的能力，而孩子学习爬行又是对孩子四肢协调能力非常重要的锻炼机会，更是可以对大脑有很好的刺激作用。还有当孩子开始学习说话的时候，别看孩子才十几个月大，他们也是很知道偷懒的，当他发现可以不需要说话，只是用手指指，父母就能很快的领会孩子的意图，自以为疼爱孩子的父母立刻配合孩子拿这拿那，这样一来孩子还需要去费力的学习说话吗？有些家长看见孩子迟迟学不会说话，发愁，其实还不是因为父母没有给孩子创造学习说话的机会吗？不是孩子笨，是父母在扼杀孩子学习的机会。
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