补2020/7/1，《教学勇气》读书笔记：把握对立的张力

作者: 刘霞辉 | 来源:发表于2020-07-04 12:08 被阅读0次

补2020/7/1，《教学勇气》读书笔记：把握对立的张力
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把握对立的张力

把握好悖论的张力以便学生们能在更深层次学习，而这是搞好教学最困难的一环。

比如我们在上课时，问了一个框架非常好的问题，但是回应的缺失无尽的沉默，这个时候我们很容易焦虑、愤怒、专断等复杂感情，甚至觉得无助或失控（对于去年八年级的英语课堂，还是今年五一班的英语课堂，沉默时有发生，同时过去了一年，我在面课堂沉默的时候依旧没有太多的成长），就像帕尔默说的我眼睁睁地看着沉默营造出的学习的开放性化为乌有。在这里帕尔默也提出了非常真诚的建议：如果我们想在悖论的力量下教与学，必须接受心灵的再教育。当我们被拉向两极、感受到这种紧张时，我们需要教导我们的心灵以一种新的方式去理解它。当我们忍受不了通往更高境界的磨难时，我们就不能再最深的层次教导我们的学生，就像里尔克给的忠告“要耐心地肚带心里所有尚未找到答案的问题”：在教室的教师们应该耐心对待心中所有尚未找到答案的问题，尝试去喜爱矛盾本身，不要急于做出决定，经历了很多时候答案就能显现，关键就是在于我们要去经历一切、体验一切。