《数学日记》

作者: 于子家 | 来源:发表于2018-11-21 21:27 被阅读187次

《有效教学策略》第八章写数学日记促进思维发展策略读书分享
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今天的数学课是一堂生动而有趣的数学课，因为一道比较复杂的题，我们班的几位同学发生了非常激烈的争吵。

原题是这样的:两辆汽车同时从相距三百六十千米的两地相对开出2点40后相遇已知两辆车的速度比是12:13较慢的一辆车每时行多少千米?杨老师把关于比解决问题分为了两大类，第二类是知道了比和部分的量求未知的部分量;第一类是知道了笔和总量按照比值进行各个分配。老师在问我们这是哪一类的，全班的同学都说这是第二类的，可是只有少数同学说这是第一类的。

因为很多同学都说的是第二类所以我就一直随着第二类的在听课，可是越听越糊涂越听越迷茫，好像把这个复杂的问题弄得更复杂了。这时张葛衣同学举手提出了她的疑问，然后李龙轩同学也站起来说出他的想法，可是他说的弯弯绕我听不大懂，然后雷妍和李丰名同学也相继说出他们的解决方法和想法。

最后老师说出了真正的答案我们这才恍然大悟，老师是跟着我们的方案走而不是跟着正确的方案走，这也让我懂得了一个道理有时候自己做的是正确的事情就不能被权威和许多许多人的人误倒。

这节课的激烈讨论和探究，令杨老师非常的开心非常的赞赏，真是一节有趣而又充满哲理的课。