生活的伟大之处在于，很多未想到的事情神奇的发生了。
生活的伟大之处之二在于，一直想到地事情却一直没有发生。
由此往后，我们便不由自主地树立了一个对立面，把所有的得到看成是生活无私的给予，忘却所有的想要，把它涂抹上梦的颜色。
我在一直思考着文字的功能，除了发发牢骚，自以为是的浸淫之外，似乎没了别的用处。
因为长期以来，作为语文老师，对文字的功能产生了畸形的热恋，认为只有多和细方是正道。但自己却从没想到早晨喝碗豆腐脑为什么要描述天气，中午睡觉的时候为什么要记录梦境，下午逛街购物路上，为何还要关注人群。
我们似乎过分纠结于文字的文学类功能，也正因此，考试作文成了文字的秀场，没有几个排比，不会用个比喻，是要被同桌瞧不起的。
一次次练习后首先可以确定，语文老师首先是沉浸并熟悉了这样的感觉，当你的文字写得简洁明白，他会把你叫到跟前，告诉你缺少细节；文字写的通俗直白，他会强调你的文章缺少文采，不会被人喜欢。
语文老师变成了一个奇怪的群体，他们有着神奇的世界观。他们会给每一天起一个名字，会让每一个学生都喜欢文字，尝试着开始抒发心灵，天真到文字可以拯救世界，包括自己。
一节课的开头会被无数次尝试改变和演绎，一篇文章要被无数次咀嚼和品析，他们会指点江山，从开头几行就能窥测出文章的主题，作者的心思他们似乎早也参透，你不看拿着参考念主体思想的时候多么专注和神圣。
这样子下去的结果就是，
语文越来越文学化，语文老师越来越纯真化，有点文字爱好的童鞋成了宠儿，不善文字舞文弄墨的孩子成了废柴。
语文老师，教个学生说话简洁会死人啊。
语文老师，有啥意思直说出来会地震啊。
简单单的一件事情，三言两语就能道出的事理，在语文那里则被改变了形象。文章开头得有生动的比喻，完整的对偶、整齐的排比，接下来如果叙述事件就要有环境描写，尝试着突出人物的细节，如果要发表观点必须要把那些死了活着的名人揪到近前儿，开始以他们的人生坐而论道。
他们不知道的是，成功的原因连成功者自个儿都说不清，你能弄懂啊。
他们不知道的是，这个世界的真理从来不是用嘴说出来的，真正的规则似乎都是潜规则啊。
所以，语文老师教育下的孩子都很美，但见不得阳光；都很秀气，但食不得人间烟火。
同样，语文老师写出的文字腐朽气绵延数十公里，如果有可能，最好专门为他们弄个厕所，将过道修上个几十公里，以便于他们如厕前能够抒发胸臆，看他们的前列腺能撑多久。
谨以此文，警醒自己。
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