送教

    又一次踏上送教之路。送教本来是体现党和政府对不能到校就读的残疾儿童的关心和关爱。这一点都没有错。

    可是，对于每个学生的实际情况，送教最好不“一刀切。”对于老师能力范围之内的，完全可以送教。可对于某些孩子来说，的确无价值、无意义。（困了，明天再写。）要给送教老师一定的权力，对那些神经有问题，又没有学习能力的孩子，就不要再做无用功了。

      昨天送教一个孩子，属于建档立卡的，遗传性精神病。他父亲正常，家贫，年纪大了找不到媳妇，就娶了有神经病的妈妈，他属于遗传吧！

    到他家的时候，他爸爸送他妹妹刚到家。他被他爸爸拴在三轮车上，即使这样，他还一个劲的往三轮车上撞头。我刚一靠近，他拿着手中的绳子猛地向我甩过来，我的手立马中招，又青有肿，还像狼似的嗷嗷乱叫。我吓得不轻，唯恐他还会作出其他过分的举动。可能是他觉得我是陌生人，怕我对他有什么威胁吧！出于本能的进行自我保护。可对我来说，对他却是恐惧的，因为你不确定他下一秒会做什么。

      尽管心存畏惧还是要“完成任务”。好在在他父亲的“安抚”下，他没有出现其他过激行为。

      听上一组的送教老师说，他还搧了我们我们的送教老师一巴掌。记得我去年送教的时候，看到他他额头上有个大血包，手上胳膊上也伤痕累累，他爸爸说都是他自己所伤。有撞墙撞的，有自己抓的，还有自己捶的。

      就这么个孩子让老师去送教，我们到底该送什么？送知识？他学不会。送康复？我们不是专业老师。送温暖？我们区区一个微不足道的老师，不能给他的生活带来任何的改变。想来想去，也就是时常去看看孩子，跟他的父亲说说话，聊聊孩子的近况。其他的，我们真解决不了。

        还有就是，对于很多有遗传病的成人来说，国家可以制定法律法规，允许他们结婚，但不要他们生育。他们自己都照顾不了自己，再弄个下一代，对孩子来说，不幸福，对家庭来说是负担，对国家来说，不利于人口素质的提高。（我自己的想法）

唉！每次送教心里总不是滋味。同情他们的遭遇，可怜孩子的不幸，又为他们自己的行为感到遗憾。