晨读

来到教室，孩子们已经写好了板书。这几个早晨，我都没有早于孩子们来到教室，可能明亮的灯光与温暖的教室对孩子有不小的吸引力吧，毕竟条件与过去比差距太大了。看了下板书，与本学期最初比，变化也是巨大，字描了边看上去很漂亮，布局也有了一定的规划而不是乱糟糟一团涂鸦。麦序也早被他们抢到，仔细一看竟然是第一！

一年级的同学也搬凳子来到教室，一起坐好之后，已经轮到上麦了。打开摄像头，孩子们一下子条件反射的调整了自己的形象，端正了坐姿，聚焦了眼神。有的时候想想，孩子的世界你真懂吗！孩子们的朗诵已经进入一个瓶颈，要提高到较为艺术性的朗诵，不进行一段时期专门的引导的话，甚至如果不进行更大更长篇幅朗诵训练的话，已经是无法更进一步。当然，对于一年级的学生来说，他们还是需要认真引导朗诵，他们甚至连字都不能认全。

新的诗歌出现，《请贴》，四个小节。远程的老师将本课应该注意的生字都进行了标注。因为一年级的学生同时在，同时注重两个班级学生的接受能力去引导，几乎不可能。时间就是那么多，精力也是固定的，专而深深而精都不是分散注意力能够做到。也在想，所谓创新复式教学是不是吸引眼球的一个噱头？反正我觉得掣手掣脚，匆匆让三年级学生尝试了一下背诵，就让他们去改写诗歌创作自己的诗配画，而将讲台交给了一年级的老师。

一边看孩子们改写的诗，一边旁观一年级张老师的讲授。她很快就能够入戏，一边反复教一年级学生朗诵，一边加以动作手势，一年级孩子学习新的事物也是极快，几个小姑娘动作美丽如同舞蹈。可以想得见平时他们是处于一个非常宽松的学习氛围之中的！再看看三年级孩子们的改写，个别孩子能够感知到原诗的框架、意境，改写已经不再是简单的换个词汇，而是有了他自己想要表达的内容。有的孩子对语言并不敏感，还是停留在换掉几个词语，就给他们指出来不合逻辑的地方。还有个别孩子，就纯粹是模仿，没有逻辑，语句不通，但是看看他画的画，你又觉得他其实很认真的在想了，只不过，他的世界，你不懂而已！

最近从孩子们的作业上来看，他们都有所收获和改变，总体上是向良性的方向在飞奔了。但是作为引导者的我这里，却出现不能及时跟上他们的发展情况作出回应，我的滞后已经成为他们发展的限制。需要考虑解决这么几个问题了：时间上如何更好的安排，我的、孩子们的，使时间利用更有效；作业如何提出更为具体的提高要求，使对语言敏感的孩子能够更好的发展；分享应该以何种方式展开，以使孩子们能够在交流中更快的进步。

小诗人哦 有点意思了 总能写出新意 很有自己的想法 帮改了一句

一个自习

第一节课让学生做配套练习，快下课时有学生交上来批阅了一下，发现学生对于如何回答阅读题问题不会说话，也就是说没有学会答题八股文，很显然这是无法通过应试的。正考虑如何给他们教授答题的时候，接到电话，学校要来领导，于是后面便全体动员搞卫生了。现在学校学生少了，并且大部分孩子根本就不会干活，而校园又大，卫生还真不是个简单的事情。

中午没有提前来教室，按时间来正好看到徐俐文和韩立国在教室后面打架呢。两个不让人省心的家伙，但是换个角度一想，正是他们这样的血性不加抑制，才使这个班级很活跃啊。也没有训斥他们，只是给别的孩子加了积分，很严厉的瞪了他们几眼。到下午语文自习上，徐俐文表现非常的积极，应该是想弥补他中午的过错吧，我则冷落了他几次，直到快下课的时候才对他中午的表现给予批评，然后看到他很受教育的表情。教育不是一蹴而就，想一下子就看到他的变化是不现实的，尽我心力，总会使他成熟起来吧！

因为早上没时间给他们讲配套练习，下午这个自习就逐题给他们讲解。其实有的时候内心是非常郁闷的，几乎所有的人都在诟病这套应试程序，它的不专业和限制思维的自由发展已经是共识，但是我们却还是只能延续前路，直到真正的拐点出现。

现在的情况是，我们——我，和孩子们，都很容易投入到我们教授学习的内容中来。所以在后面一个题，讲几个词语的意思的时候，我逐渐走入进了这个知识点里，好似没有了个人的情绪，只是想办法将这个知识讲懂给孩子们。因此，举了好几个例子给他们讲这个词语的意思，然后为了检验他们是否听懂，让他们按自己的理解说说意思，结果叫起来的学生包括过去听课总爱跑神的杨佳瑞都一水儿的复述起我讲的故事来，也是让人哭笑不得。但是换个方向想一下，又令人非常欣慰——他们能够记下我讲的内容，并且能听懂我讲的故事。而为什么对一个词语的理解，非要用那种字典式的冷冰冰的语言呢？翻来覆去点起不同的人说了好几遍，但是孩子们依然表现出非凡的兴趣。其实小孩子才不会因为重复而无趣呢，真正使他们感到无趣的应该是心灵的禁锢或者童心的丧失吧。

后面讲到阅读题里的回答问题，是直接告诉孩子答案的。因为这种八股式思维，是没有什么好启发的，就好比创造跟统一，总是无法得兼的。然后看到孩子们没有那种被“启发”而又非要答出标准答案的痛苦，而如同海绵一样将这些墨汁吸收干净。是啊，当我不再立牌坊的时候，不再威逼利诱孩子将蜡当作美食的时候，痛苦没有了，事情简单了——八股文本来就是对应死学的！回头反思，真是搞不明白我们为什么总是要绕一些多余的圈而继续在原地跺步呢，细思极恐。