做智慧型班主任

做智慧型班主任

今天是兴成长班主任研修第一课。哈哈，带着一颗心我来听齐学红教授的＂一颗心＂讲座了。

南京师范大学＂随园夜话＂的沙龙听起来很温馨。作为老师，尤其是班主任老师，有这样一个特殊的地方供大家交流、吐槽，我想对班主任的工作能力提升、情绪排解、心理疗愈都是大有好处的。

课程以吴校长和齐教授的对话方式展开。这种教学形式很新颖。

印象最深的话有：

1.学生问题不等于问题学生。

这句话值得人深思。学生出现问题很正常，正是在解决问题的过程中一步步朝向美好。而作为老师，我们是不是特别不喜欢学生出现问题呢？出现问题的学生就误认为是问题学生呢？仔细想来，多是因为爱心不够，耐心不足，理念缺乏，方法简单。

2.站在教育者的角度做班主任。班主任的专业是做儿童研究的专家，班会课是一门课程，而不是处理学生事务。所有研究的问题都是来自班主任事务，跳过事务研究事务，搭建班主任成长平台。

班主任工作琐碎繁杂，怎样跳出事务分析事物，透过现象看本质，科学性系统性地做好这一工作，也是我今后思考努力的一个方向。

3.班级教研制度

齐老师的这一理念让我为之一振。如果能像备学科课程一样备好班主任课程，搞好教研工作，进行优质资源共享，建立班主任团队。

4.努力寻求教育的另外一种可能，而不是追求标准答案

一件事可以有一百种做法。

这句话说到底还是教育理念的转变，是以人为本的具体体现。

5.批判性思维和转代型知识分子的诞生，是教育改革关键所在。大家不唯书，不唯上。反思是教师走向专业成长的重要途径。

边想边做边做边想，不畏权威不畏书本，实践出真知，理论指导实践。知行合一，教学相长。

6.齐老师推荐的《论可能生活》我也要读一读。

在与学生相处的过程中，看得见学生也要看得见自己。用心用情做班主任。

感谢齐老师和吴校，感谢同行的各位同仁。期待更多的思维的碰撞，溅起更多的智慧的火花。