今天下午跟雪梨去早教中心参观，刚开始到达的时候因为陌生的环境她十分地粘我。过了两分钟后她跟早教中心的哥哥姐姐们自然熟悉起来，开始玩耍。看似是一起在玩，实际上是各自玩各自的，只是在同一个空间里面。
当雪梨走到迷你厨房随便拿起一个小锅就乐乎乎的周围走起来，但是有一位姐姐看到了就将小锅抢回去，并强调说“我的”，雪梨又去拿其他的玩具，然而，姐姐又抢过去了，不断地说“我的，我的”。我在一旁观察着雪梨的反应，她似乎明白了，所以她离开厨房走到积木角拿了一个红色的积木。没想到姐姐也跟着跑过去，将积木抢过去并强调说“我的”。雪梨不知所措，不过她还是不放弃去寻找别的东西玩。只是姐姐也不放弃地跟着她。
这位姐姐的爷爷就坐在我旁边，当他看到孙女这样表现时不时地提醒孙女要跟小妹妹一起分享，说了很多次小姐姐并没有听进去，他就开始大声怒斥：“你不能这么自私，要分享”。她还是不听……坚持对雪梨拿的任何一件物品说“我的”。
本来我第一反应是，如果姐姐不给雪梨玩，那我们到别的地方玩好了。不过当每个角落的玩具雪梨都不能玩时，我要想应该怎么办？不能带着雪梨就走吧，她才刚刚到，而且她想留下来玩，我不能强制她离开，毕竟她也有权利在这里玩。我想这个时候不如试试自己先跟小姐姐互动一下。
以下是我跟那位小姐姐之间的对话：
我：“姐姐，跟妹妹一起玩会更有趣哦。你手上拿的是什么玩具啊？”
没想到她回答我说：“篮子”
我：“那么篮子是干什么用的啊？”
小姐姐：“洗菜放进去”
这时妹妹拿着一个蔬菜玩具走过来。
我顺便提问“那妹妹手里拿的是什么呀”
小姐姐：“番茄”
然后她就指示妹妹要将番茄放进篮子里。
就这样，看似是我在与这位小姐姐在互动（而实际上也是），最后雪梨参与进来，很自然地就跟小姐姐一起玩了。她再也不抢回雪梨手上的玩具，而且还拿其他物品给雪梨玩。
我当时非常地吃惊，实际上也很开心。
吃惊是没有想到看似比较“霸道”的小姐姐，沟通起来却非常的亲切。
开心的是自己似乎帮助了她对与其他小朋友一起玩的意识改变，同时雪梨也拥有愉快玩耍的环境跟伙伴。
这件事也引发了我自己的一些思考：
在我们成年人的世界里，分享也是建立在自己愿意的基础上，那么面对小孩时，我们凭什么强制她们分享？
在与小孩沟通的时候多几分耐心，从孩子的角度出发，尽量试着去看到孩子的需要。你会发现孩子真的非常好协商，只要我们用对了方式，说对了话。
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