对于琪琪的学习，一直是重在培养独立自主的学习习惯，上学期辅导了几次数学，现在数学自主学习能力过关，已经从不喜欢回答问题逐渐过渡到喜欢回答问题。
关于语文，有“泉灵语文课”的协助，琪琪的作文水平也在稳步提升，看得出来她在写作时运用五感打开了想象力，连读多次被评为班级五星作文。
有一次我给琪琪签字时，她突然问爸爸：“知道为什么喜欢找妈妈签字吗？”我自豪地“抢答”：“因为妈妈会主动给你讲解，你能听得懂，而且愿意听我讲”，我看到琪琪的眼睛闪烁着欢快地光。这正是我所希望的样子，辅导作业时也能“母慈子孝”～
关于英语，琪琪没有专门学过自然拼读，学校老师也没有教，低年级时好多同学都报了课外班学习，我没有随大流报班，现在琪琪默写单词出现问题了，有些单词记忆起来费劲，默写不对。
原打算陪她一起学习自然拼读（以前vipkid公众号上团的课，没怎么学），但是由于抽不出时间，一次次搁浅。不能系统学习，那就“就事论事”好了，上周六晚上，我忙碌的加班生活终于暂告一个段落，于是辅导琪琪背第一单元的单词。
方法是：拿着课本对照手机查单词读音，根据读音或者拼写规则拆分单词。
“歪解单词”举例如下：
例1：friend
fri 百度翻译是“内心粗暴感”
end 结束，friend 咱们理解为“有朋友就会很开心”，所以就结束“内心粗暴感”。这么一说，好玩儿又好记，friend歪解成功。
例2: often
often是有 of和ten组成，咱们可以理解成： 10个of 是“经常”。为什么10个就是经常呢，比如，我说咱们买两个橘子吧，一般肯定不是只买两个，所以 10个of 咱们就用来表示“often 经常”。由于很熟悉“ten”，所以再也不会丢掉“t”这个字母了。
例3: basktball
ball这个单词很熟悉，baskt 根据读音来记，baskt每个字母的发音都很明确，重点需要记住a在这里的发音，并且还可以总结一下a都哪些发音，做一下归类整理。比如：cat 、cake 、map等。
还给琪琪介绍了遇到ing结束的词语，先重点记忆ing前面部分，减少记忆难度。
虽然现在才学习背单词有点晚，但主要开始用心归纳总结，找到适合自己的学习方法，就不怕晚，后来者也能居上嘛～
正好看到猫妮分享的百日图，推荐给了琪琪，建议她学用思维导图做归纳总结，逐渐带她运用起来。
说明：文中两张图引用自猫妮分享的百日图分享，若需删除，可随时联系，谢谢！
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