今天和孩子发生了冲突，原因是孩子作业问题。
我一直主张孩子作业有孩子自己承担，交给我检查签字就行了，但最近发现孩子作业越来越应付了，我和孩子确定后，问及是否是自己最满意的作业，孩子确定后，我还是很疑惑的签了字。今晚的作业，我照样很担忧，孩子也很确定告诉我，这样他自己满意了，我还是把字签了。之后他就去和爸爸锻炼去了。
我在家整理内务，越想越不对劲，孩子明明应付作业，我为了尊重相信他，也应付签字，本想着侥幸的心理，让老师狠狠批评他，让他尝点苦头，可这一星期了，还是有些疲于应付。我实在有点担忧，就给老师发微信，老师和我分享孩子在书写拼音状况：说孩子在书写方面是有些疲于应付，今天批评他了，还给老还找理由，说写的手疼，东张西望的，别的孩子挺认真的，他还想找各种理由认为自己写的好。
这些话，我有些意料，但也在预料之中，平时总认为孩子学习是他应该认为去努力的事，不要把理论式教条式的学习成为他学习的烦恼，而是给他一个自由的空间让他能够找到学习的乐趣。然而，在书写拼音这一点上，他的态度存在问题，重点是学习态度不端正，还自我感觉良好！必须要采取干预措施了。
给孩子爸爸打电话，让其回来临时开家长会，主要针对上个月的工作总结和下个月的计划以及孩子的学习阶段问题进行了分析。
孩子学习方面：5月份节日活动太多，忙于活动、表演，学习上是有些松懈。但最主要的问题是孩子却不以为然，自我感觉良好，在这一点上，我们下定决心还是要采取一些无条件的惩罚措施，比如，不过关，重写。孩子今天极不情愿，罚抄写了5遍声母表，勉强过关。这一点上，下次必须坚持，虽然我不是很接受强制措施，但在态度上，不认真就必须受到惩罚。
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