2020.4.21
今天我们讲阅读的层次，一共分为4种。它们是：
第一层次的阅读，我们称之为基础阅读。
第二个层次的阅读我们称之为检视阅读。检视阅读是系统化略读（skimming systematically）的一门艺术。
第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读（analytical reading）。有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的，分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。分析阅读就是特别在追寻理解的。
第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读。
基础阅读共分为四个阶段：第一个阶段被称为“阅读准备阶段”（reading readiness）。专家指出，这一阶段从出生开始，直到六七岁为止。在第二个阶段，孩子会学习读一些简单的读物。至少在美国，阅读的开始是一些看图识字。第三个阶段的特征是快速建立字汇的能力，所用的方法是从上下文所提供的线索，“揭发”不熟悉的字眼。第四个阶段的特征是精练与增进前面所学的技巧。
而检视阅读，首先要理解的是，检视阅读一共有两种。本来这是一体两面的事，但是对一个刚起步的阅读者来说，最好是将两者区别为不同的步骤与活动。有经验的阅读者已经学会同时运用两种步骤，不过此刻，我们还是将二者完全区分开来。
检视阅读一：有系统的略读或粗读：第一，你并不知道自己想不想读这本书。你也不知道这本书是否值得做分析阅读。其次，让我们假设——常会有这样的状况——你想要发掘所有的东西，但时间却很有限。略读或粗读是检视阅读的第一个子层次。
略读：（1）先看书名页，然后如果有序就先看序。如果你愿意，你会暂停一下，在你脑海中将这本书归类为某个特定的类型。而在那个类型中，已经包含了哪些书。
（2）研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。
（3）如果书中附有索引，也要检阅一下——大多数论说类的书籍都会有索引。就跟目录页一样，现在你可能要检查一下本书的索引。
（4）如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。
（5）从你对一本书的目录很概略，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明（很多会有），就要仔细地阅读这些说明。
（6）最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。就用这样的方法把全书翻过一遍，随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。最重要的是，不要忽略最后的两三页。就算最后有后记，一本书最后结尾的两三页也还是不可忽视的。
检视阅读二：粗浅的阅读：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
今天就讲到这里，由于是边读边写的读书笔记，之后可能会慢些，万望担待。
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