随着孩子长大,他们的大脑前额叶区域,即大脑的执行办公室对其他部分的控制越来越强。婴儿会注意到任何有趣和有价值的东西,他们因此学习。但随着年龄的而增长,我们的学习越来越对地指向特定的目标。掌握式学习需要一种可控制的专注力,而这对年幼的孩子来说是不可能的。
还有其他的一些变化也有助于掌握式学习被越来越多地使用,神经连接被广泛地修剪,许多连接消失了。剩下的神经连接,尤其是经常使用的那些会越来越多地被叫做髓磷脂的物质覆盖,这种物质能使它们称为更高效的导体。与此同时,大脑变得更加专业化。
这些变化都有助于年轻大脑的改变,学龄前孩子的大脑非常灵活,容易改变,但也很嘈杂。学龄孩子的大脑效率更高,但也更僵化。
掌握式学习之所以成为可能,部分使由这些变化导致的。但帮助我们掌握一项技能的实践和控制的经验本身也会改变大脑。当你一遍又一遍地使用同样的神经连接时,这些神经连接就会变得更强,更有效。就像一遍又一遍地投掷棒球会加强你的肩部肌肉一样,但它们也会变得更加难以改变,这两种变化很可能是相互作用的。大脑的变化使新的经验更有可能发生,而这些经验反过来又重塑了大脑。
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