担当 陪伴 鼓励

回应袁俊平的家书
在您的家书中，有三个关键词让我感悟良多的，那就是担当，陪伴，鼓励。 我也是一名老师，看到你的主动承担，我也很佩服您。在这个世界上，不是被别人影响，就是影响他人，而您通过实际的行动影响了我，感恩您的精彩分享！
担当，这个词语，熟悉又陌生。熟悉的是，我常在同仁们的身上看到了，陌生的是，还没在我的身上呈现。谁有担当，谁成长得更快，之前我参与学习，一直是比较拖拉，随意的态度，没有那么的主动积极，更没主动去承担什么事情。杨老师推荐我为课代表，我也不答应，因为我觉得自己不能及时完成作业，但是今天我看到了你的担当的力量，让我暗下决心，也想更快地去成长，那就要主动去做什么。当你为这个世界贡献了什么，你就会相应收获什么，这是行为作用和反作用的真理。恩有源，福有主。我相信，你持续的充满正能量的行为作用，经过无限裂变式发展，则反作用就产生无量的正能量。祝福你！
陪伴，你是在高质量地陪伴孩子了吗？我扪心自问，没有！在这段时间里，我感觉孩子们非常黏我，让我感觉他们在退回到婴儿的心理状态。之前，我会心生烦躁，对孩子也是没有耐心。但是今天我才知道，原来我没有做到高质量的陪伴他们。虽然我也是天天在家，但是我以学习为借口，没有把时间分配好，没有真正地放下手机全心全意地陪伴他们。只有未被满足的孩子，才会抓取妈妈的爱。此时此刻，我十分痛心，我看到了孩子们的爱的呼求，也为自己过去对孩子错误的行为而后悔。，我也想起昨晚发生的事情，我去年教过的学生，她妈妈生气地把她推出门口，因为这个孩子不好好学习。这个家长和我同一个小区，我也去帮忙找。当我找到这个孩子的时候，她对我说：妈妈，只顾弟弟，不理会她，不陪伴她的。我听了鼻子一酸，这是一个缺陪伴的孩子在呼求爱。孩子需要被看见，也需要倾诉和交流。现在疫情期间，孩子们也不能出去，或者很少出去，每个人都有一种交往的需求，当这种需求没有被满足，她就会出现各种行为来引起家长的注意，在孩子和家长斗智斗勇的时候，孩子们的攻击和防御的背后是在呼求爱。昨晚回到家，在睡觉前，我和大儿子在玩拼音游戏的时候，他多么地开心。这也让我重新去思考时间的分配，重新去分配时间给孩子们，确保做到高质量地陪伴孩子们。
回想过去，正是因为有了他人的鼓励，我才会一直坚持学习，我才会活得越来越好。感恩在我身边或者远方的亲朋好友们。在参加致良知四合院的学习中，杨老师和张奋云老师的鼓励，让我有了更多坚持的力量。我也希望自己能够发挥自己的热情，去鼓励更多的人，先从身边的人开始。我想起了孙浩老师分享的话：“多鼓励，自己就会越来越有力量。感恩一次就可以，鼓励需要无数次。你给出什么，可以得到什么，宇宙会知道的。”就从鼓励孩子开始，尽力而为，不要为了做而做。孙浩老师建议我们每天鼓励最少10个身边的人。特别提醒我们鼓励是作业，不是拿鼓励去交换，就像你喝水一样，不需要理由。
担当，陪伴，鼓励这三个关键词，让我收获良多，也督促我不断地践行。同时，行为作用和反作用的真理让我明白，自己的一言一行是如此重要，焉能不通过明心和净心，建设心灵品质从而开发心灵宝藏主宰行为作用。
杨柳青 2020 年4月1日