解惑

这段时间一直为学生的拼音学习感到困惑。有几个孩子怎么都不会病毒，真的很发愁。

下午下班的时候，一位年轻老师也来找我商量，他班也有这种情况，他问我该怎么办呀，我们得想个办法不能让这些孩子掉队啊。

是啊，这些孩子越跟不上就越跟不上了，积累的越多，真的就掉队了。

我知道这些孩子都学习惯的问题，那就是上课不会听讲，因为不会听，所以当堂学的知识就没有学会，因为他们都是零基础，给那些有拼音基础的孩子相比，学起来就有困难了。

每天面对他们，不能坚持坐好听讲，我也有点发愁。这会儿想想我对他们要求。可能过高了。

一年级的小孩子，不可能一节课40分坐到那安安静静地听，就是六年级，也做不到一动不动，做个小动作，跑个神儿，那都是自然现象了。

想过之后，还是为那些跟不上趟的孩子发愁，我就向其他老师请教。

知道树丽老师办法最多，就向她请教，遇到这样的问题应该怎么办？她告诉我说，首先，要让这些孩子找到价值感，可以给他们一些小任务，培养起他们的责任感，让他们在这些小岗位上找到价值感，他们就会融入这个集体，为这个集体着想。再有利用小组互帮互学。我们不要吝啬表扬，让表扬，促进孩子成长。孩子都需要被看见，我们可以扣个小印章，奖朵小红花，拍个照片……让孩子看得见自己的进步，让家长也看得见孩子的进步，老师的付出。更重要的是我们走进孩子，了解孩子，让孩子跟你更亲近，更乐于学习。

晓彤老师也在教一年级，他们的拼音已经学完了。我问起她当时学拼音的情况，有没有不会拼的，不认识字母的？他们也有，可能没有我们班严重。她采用的办法，就是一帮一，利用中午在学校吃饭的便利，让高年级的孩子来帮小孩子。她还告诉我一个方法，不会的，孩子就是读的少，多读多拼就好了，早晨读，中午读，晚上回家，孩子读，读过来读过去就好了，慢慢就会了。

正好看到于洁老师的讲座，我也大致听了一下，于洁老师讲了她利用“暗时间”提高自己的做事效率。她把当班主任的工作看作是自己生命的成长，工作顺心，成长也就美好，生活也就美好。所以，她的工作非常有特色，非常有意义。她巧妙的利用早晨时间让孩子做题，朗读、背诵，一箭多雕。巧妙利用每节课的小预备的三分钟，让孩子复习巩固，那些学习困难的学生跟着学习好的学生去读，去背，去复习，去记忆。她利用做眼睛保健操的时间，和一两个学生进行聊天，敞开了聊，无所不谈，做到走进学生心灵，亲近学生。

听了三位老师的话，我的困惑也慢慢解开了。也找到了自己的原因，从明天开始我要改变自己，对一年级小孩来说，他们都喜欢表扬，那么我就多多表扬他们，用多种方法表扬他们。小印章，口头表扬，拍个照片告诉家长……把孩子的进步让所有人都看见。就像树丽老师说的那样，当你表扬他的时候，就好像给他带来了一个紧箍咒，他就会越来越好。

想想自己这一段的表现真的是。不怎么样。光能看见不美好的事物，看到不美好就批评指责，表扬就少得多了。我们要时常为孩子树立好的榜样，他们知道我应该向谁学习，学习什么？我应该怎么做才能成为表榜样，才能受到表扬，这样有了目标就会进步越大，行为习惯好了，学习也就不那么难了。