我承认，我不适合这个专业，即使我曾经有过想法！但现在我说：我不适合。
汉语国际教育这个专业说起来是真的很高大上，它也真的很高大上，毕竟它承载了很多文化交流与传播的东西，它是中华文化的使者，我由衷尊敬它，也对汉语教师感到由衷地敬佩。说高大上是真的，但说很一般也是真的，它要学很多课，但都不是很精，课程紧，疯狂扫完课程，教育学要学，汉语言的好多课要学，还要兼备一门外语。学的挺杂，但都不精，它的主要领域在我看来是语言方面。这个专业，优秀的人出国任教，公派汉语教师，一不小心就在国外混成了个公民，但不如意的人，也就真的很一般。
这学期有一门教学法，在老师说了一些理论之后，观摩一些教学视频，北京语言大学，西南大学的老师也以另外一种方式来到了我们的课堂。可是我觉得这所有的教学都开始模式化了，即使这些老师真的很优秀。
去年，有幸参加了学校研究生学姐学长们的教学模拟大赛，我作为一个中国人，作为一个观众，在下面静静地看着。我不知道“大卫、杰克”等人作为一个虚指成份上了多少课，可是当所有人的步骤都是一样的时候，我只觉得尴尬，台下的我尽情地看着他们表演，而台上的人被驯化成功了。
这门课我上不好，我自己也比较拒绝，我不能适应这套模式的规则，所以我最后肯定会被淘汰，我很清楚。你让我用哄小孩子的思维去对付成年人，我做不到。的确，我的几个外教他们的思维在我看来，很单纯，我与外国朋友接触也比较少。但是像我这样一个女汉子式的女同学真的做不到。
模拟一百次都不如实战一次，没有资源，可以理解，可是，过度营造一个虚假的幻象，还未此沾沾自喜，我是觉得挺可悲的。巧妇难为无米之炊，可有米也不见得能做的好，学生心中的标准从来就不该由老师制定。理论把好多接地气的东西说得神乎其神，但最后，还不是脱离了实际本身。
我见过越南同学用拼音代替汉字，其实她们也不会写汉字，现在疫情，没有来中国，快一整年了。但是还是线上教学，不是我吐槽，线上教学毫无用处，对他们来说，环境可以让人的语言系统突飞猛进，自制力强还好一点，可是我连你在说什么我都不知道，你让我去听，无异于天方夜谭。还有这学费交得也真是让人心疼。
还有奇奇怪怪的语法书，学个补语就行了，它还非得搞出个好几种种补语来，结果，状态，可能，程度……这是中国人学的汉语，中国人知道怎么说，这是语言环境机制养成的，可是把这么多补语给外国人说，他们确定能吸收得了么，我到现在有的补语类型都还在傻傻分不清楚，更何况这些外国友人，似乎有点本末倒置！
汉语被功利化了，这是的的确确存在的！现在的这种模式，我对它意见很多，可是最后又能如何，憋着！并且，我所说的一切都只是我认为，都在纸上谈兵，甚至有的根本未经过检验。
后人总是不断去模仿前人，我们在去模仿我们的老师，后面会怎么样，真不知道。但是学习汉语这是有用的，有用也行，只是有那么一丁点儿抵触。
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