读《如何给孩子读绘本》很是激动。里面提及的关于绘本的种种都让人为之振奋。好希望身边的家长也能接触它，并“喂”孩子多一些绘本。
人的生命价值在于体验。而幼年时的体验对人一生的影响是巨大的。如同纯白的画布，那幼年的体验是生命的底色。
在读“用耳朵听童谣的体验”这一章节，看到作者描述妈妈总在睡前给他读《儿童之国》，想到我小时候，妈妈给我们姐弟们唱的那首“牵牛花，吹喇叭，叫醒小灰兔，叫醒小猪鸭，我也早早起，喂鸡又喂鸭”。记忆里，叫醒我们的是外婆和妈妈的歌声，睡前也有外婆讲的穷状元扛着黄鳝去参加岳父生日宴的故事。那时候，真的觉得挺快乐。
前几年，和亲爱的姨在一块儿，突然她说：“小燕给你读几首诗吧”，便开始读起来《雨巷》、《面朝大海春暖花开》……心中流淌过一阵悸动，现在明白那是久违的情感体验——温暖幸福，那刻唤醒（或者用链接）起童年的听童谣的体验。
现在自己为人父母，因为有过此类体验，因为另一半的培养孩子阅读的意识，我们也投身给孩子读书，唱歌。
最早的一首歌是“洗澡歌”：“洗啊洗啊洗澡澡，我们刘卓贤爱洗澡，洗完澡澡变漂漂，又是一个乖宝宝，噜噜噜噜啦啦啦”再后来的“蚂蚁上树歌”再到“摇篮曲”……现在的他一边玩积木嘴巴也会编唱着“大吊车歌”“翻斗车歌”，改编“有一个快乐的小男孩”“世上只有妈妈好”……父母看着真心觉得幸福。
读经典，以前一直苦恼怎样才能让他读起来。后来想我读反正他也听得到的。就近几天，他居然凑到我们跟前一起读《大学》，真让人惊讶。我读家庭自律规，某天他居然说“我要开始伤害家人了，我要批评了”。有时我读完书，他会温柔地说：“妈妈，你读完书了吗？妈妈读书真好听，”，原来他是有在听，这点发现让人欣慰。
读绘本，从开始的爸妈读，到现在他先看图我们再读，有时会听到他充满想象力的表达。比如：“妈妈是个调皮鬼，总是抓着玩具的小尾巴”（梦话），“妈妈，散架的水在你的头上滑滑梯，你的头发变成喷水管了”，“我发射一个大网，把yaya网住，他就打不了堂妹了”……
情绪情感方面，《我的情绪小怪兽》《坏脾气小精灵快走开》让他在平时有情绪时，会说“我现在的心情是红色”（生气），然后很快又说“我现在变成绿色了（平静）”。他的表达让人感到新鲜。
昨日很兴奋跟朋友分享，趁孩子小，赶紧“喂”孩子绘本阅读。因为此时孩子虽然不识字，但他们可以听过耳朵和图画去构建一个属于自己的阅读世界，他们的阅读体验将影响自己人生的方方面面。导师说读书的习惯让人成就一生，且不管孩子会有多大成就，只想着读书能让他快乐充实就好了，做对一步，坚持做，结果是自然而然的。
ps
在本书里，有很多观点是让人耳目一新的，我将独立将它摘录下来。
给娃儿读书记录的部分
网友评论