分数不是唯一的标准⑶

在义务教育阶段，教育目标是为了让所有的学生都全面发展，所以这个时期的考试应加强诊断功能，即诊断出学生在一段时间的学习中存在什么问题，也诊断一下老师的教学水平和教学方法如何，今后该如何改进。以考试成绩来判断孩子的好坏，实际上是考试鉴定功能的变异。考试的鉴定功能本来是要以此鉴定学生的学业水平，但现在却成了鉴定孩子成绩乃至品德优劣的标尺。这种做法偏离了一些基本功能。而且，越是应试教育，考试的鉴定功能或评价功能越强。这种做法，是不对的。