记忆

每天办公室里，总能感觉到，大家备课的气氛，热火朝天。

主要有：研讨学生、上课节奏，授课中所遇到的情况。

有问题，寻找解决问题的方；有进步，是平凡日子开出的花朵。

近日，高三化学复习到元素化合物知识。

化学是一门研究物质组成，结构，性质的科学。

认识一些基本元素，掌握它们的性质，接着认识化学物质，掌握他们的性质，尤其是化学性质，必然涉及到大量的化学方程式。

如何记忆这些化学方程式，是一个很重要的环节。

以前遇到过一个学生，记忆力非常好，知识点讲完一遍，必然牢记于心中。

这样近乎天才的资质必然减少老师的工作量，而现在，所面对的学生群体，是需要研究学习方法的。

近来实践中有所思考，总结如下：

1、死记硬背。一直强调记忆化学方程式，一直强调他们的重要性，一日五省化学方程式，写到纸上交上来。

2、理解。化学方程式是化学性质的体现，从化学方程式里，能看到反应的本质，能看到反应的现象（如果有肉眼看见的现象的话）。

所以要去理解一个化学方程式，实质上去理解的是一个反应。

反应物，生成物，条件，现象，缺一不可。

尝试着去探究本质，问一问自己，为什么会发生？如果不知道原因，那就按照分类的思想，把这个反应分分类。

3、做题实操，螺旋式进步。检验万事万物的真理要放在实践中，高三学生掌握知识点的实践，就是做题。

实践不是乱实践，做题不是瞎做题，要结合理论，要回到理论，要完善自己的知识框架。

做一道题，涉及到的反应，尝试着用化学方程式写出来。

问的问题是什么，如何反映在化学方程式中。

做完题，再回归到理论中，这些问题，在书写化学方程式中是否注意到。