孩子一学习就无精打采，就是因为他在学习这件事上总是挫败，父母不断地提醒、催促、警告孩子，孩子感觉怎么努力都没有办法达到父母的期望，总被父母说做得不够好。这种习得性的无助就使他的心灵受伤了，表现出来的就是眼神暗淡、消极被动，磨蹭拖拉、懒惰等，专挑简单的任务做，稍微难一点的任务就放弃了。
对于这样的孩子，父母要暂时把作业的事情放下，先要医治孩子的心灵，用放大镜找到孩子身上的优点，非常夸张地鼓励孩子，让他的眼神亮起来。
案例：
有个孩子描红一页4个小时都写不完，首先目标分解，一行一行写，老师然后跟他说：“明明，你看这一行字，老师一转眼你就能写完了。”然后我就把头转过去，偷瞄他写字，等他把这一行写完了，我夸张地说：“哇，我一转眼你就写完了，神速啊！”我这“一转眼”就是10分钟。孩子眼光发亮，特别得意地跟其他的同学说：“我写得可快了，老师一转眼我就写完了。”后面的几行字我的“一转眼”时间越来越短了。
这种夸张的鼓励，实际上是在医治孩子的心灵，帮助他从习得性无助中看到希望，获得动力。
孩子的心灵受伤时，切忌提醒、催促、唠叨、指责等，这些只能让孩子的习得性无助加重。每一个孩子都希望通过努力获得父母、老师的肯定，体验成就感，这就是医治孩子心灵的良方。
网友评论