Tyger英语“赋能”理念的最核心不是拼读，不是新概念，甚至都不是英语的听说读写译，我们真正最关心的孩子成长过程中的兴趣和内在动力的解决，进而帮助孩子训练三大科学思维——结构思维、分类思维以及对比思维。这三大思维品质帮助Tyger建构起独一无二的英语课程体系-包括口语的，阅读的，语法的，写作的，拼读的等等，也一定能够帮助孩子们在未来的工作学习生活中建立无与伦比的想象力和创造力。
2018年5月22日清晨6:00解读Tyger英语“赋能”教育理念
英语科学思维=拼音文字+结构语言+西方文化
英语认知&方法&刻意练习=分类思维学单词+结构思维学语言+对比思维学文化
补充说明：布鲁姆分类法Bloom's Taxonomy
1956年，教育心理学家本杰明•布鲁姆（Benjamin Bloom）发现，美国学校的测试题95%以上是在考学生的记忆。于是他提出了一个新的学问分类法，即影响了两代美国人的“布鲁姆学问分类法”（Bloom‘s Taxonomy of Learning）。该分类将学问分为知识、理解、应用、分析、综合、评估几个类别。这个分类法在美国教育界，尤其是在中小学非常普及。很多学校的课程设置，就是以该分类法为依据，用两代人的时间，使美国教育成功走出以“记忆”为主导的测试困境。
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