绘本讲师训练营[29期]2/21阅读原创《幸福的种子》读后感2

29028吴小玲

绘本讲师训练营[29期]2/21阅读原创《幸福的种子》读后感2

Day2

绘本讲师训练营[29期]2/21阅读原创《幸福的种子》读后感2

      今天，我读了：插画和想象力，结束今天的阅读时，我嘴角微微上扬，脑海里立马呈现出往昔的一个对话：

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      蒋总说：首先，学小提琴之前，先学会识普，因为孩子在学拉琴之前，懂得看普，可以增加孩子的自信心，有利于坚持学习。另外，学小提琴之前，先培养孩子的音乐素养，孩子的耳朵能辨别音乐之美后，再去开始学拉小提琴，因为，开始学琴时，孩子肯定拉不出优美的曲子，如果孩子对音乐之美没有辨别力，可能就被自己每天演奏出来的声音同化了，感受不到什么是美了，学琴就失去了意义。   

      是的，把思维拉入先生的这段话：“习惯是很可怕的。我们看惯了不正常的色调之后，反而会无法接受真正完美的色彩，如果不把它调成原来的色彩，就会觉得浑身不对劲。”，看完这段话，你是不是对以下几点问答有了更深刻的体会呢？

一、如何看待图画书中的插画？

先生答：图画书中的插画通常是孩子最早接触的绘画和艺术作品，好作品看得愈多，眼光就会愈敏锐。不论美术、音乐或文学，多接触好作品是非常重要的。每当接触心的作品时，“第六感”就会发挥作用，将它与过去接触的作品做比较，然后给予评价。不知不觉间，这种能力就会成为感觉的一部分，如同反射作用一样，自然能辨别出作品的好坏，发现绘画的美与乐趣。

二、什么是好的图画书？

先生答：看图画书就像用放大镜来看日常的东西一般，能带给幼儿新鲜而惊奇的感受。好的图画书用趣味盎然的方式，呈现孩子喜欢的事物，让孩子可以清楚地看见，并且深深地被感动。好的图画书能表现事物真实的面貌，比如：交通工具的美在于机械所独具的美，与它的动态行进时无法分割的，这类图画如果不能表现出交通工具的本质和特性，那么就是画玩具，称不上是交通工具图画书；认知类图画书，主要是让实物与图画在孩子心中形成一个完整的体验，并且学会如何用语言表达这些“事物”；动物图画书中，不同种类的动物有不同的外观与体形，有生动活泼的表情和动作，是生命力的表现，而不是单纯的“移动”。

三、图画书如何激发孩子的想象？

先生答：丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来的，体验越多，想象力愈丰富。图画书中一定有图，画中有话。无字的图画书，大人用大人的感觉，孩子用孩子的思维，天马行空地找出隐藏于画中的语言，自由的去探索。有字的图画书，用图来弥补文字的不足，以图文的巧妙配合，使整本书更丰富可读。听文字，孩子可以天马行空的幻想画面，而当孩子想象力不够发达时，插画又可以弥补文字的不足，使孩子的想象力更加丰富。能从一本书中发掘丰富绚灿的世界，或是只能挖掘出有限的知识，这完全依赖于读者的想象力。

Day2小结：用父母的智慧，把幼儿带入经典的图画书世界，不同的书籍就会带给孩子不同的体验，不同的乐趣，孩子天马行空的想象力，将不再是奢望。

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作者：Love西柚

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來源：简书

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