日本儿童文学家柳田邦男曾说：“人的一辈子有三次读童书的机会，第一次是自己是孩子的时候，第二次是自己抚养孩子的时候，第三次是生命即将落幕，面对衰老、疾苦、死亡的时候，我们都会出乎意料地从童书中读到许多可以称之为新发现的深刻意义。”
养育孩子的过程就是自我疗愈、自我修复的过程，常常某个瞬间就回忆起了很多童年的经历：第一本童话书、第一本图画书、第一本漫画书、第一本小说、第一本散文……多年以后再翻这些经典，却是不一样的风景。儿时常常沉迷于故事里人物情节，如今他们也一样，会为绘本童书的人物手舞足蹈。与孩子的链接就从一本童书开始。
成为儿童阅读推广人后，我们一起读过无数绘本与儿童文学，从《父与子》《猜猜我有多爱你》《饥饿的虫子》《大卫不可以》《爷爷一定有办法》《胆小鬼威利》《威利的梦想》《威利的画》《疯狂星期二》等，到《亲爱的甜橙树》《战马》《追风筝的人》《草房子》《稻草人》等，我不知道他和他的伙伴们能从中获得什么？是色彩斑斓的画面，还是每一个小线索的发现，又或者是产生了与故事主人公一样的情感共鸣？
与童书相遇
记得一次他在给小伙伴们讲《威利的画》，一页页的翻开绘本，讲着讲着，就指着绘本里的画面：“大家想想，接下来会发生什么？”一时间大家就争着抢着的回答。他又拿出事先准备的很多名画，让小听众们根据听到、看到的进行排序，再分享自己的想法。
一旁的我顿时觉得欣慰无比，这也许就是潜移默化的结果吧。听我讲了太多次的绘本分享，他也用上了这样的讲述方式。
作为一名读者，我在绘本中看到了各种不同的绘画风格，看到了每一个作者、绘者独具匠心；在童书中我学会了怎样在现实中安放理想，放飞自由；而我的孩子，也在这样的过程中学会分享，学会总结与思考，并进行行为反馈及有效输出。
与童书相遇后，我们一直都在相伴成长！
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