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今日论语份学习分享

今日论语份学习分享

作者: 宝说育儿经 | 来源:发表于2021-09-27 22:59 被阅读0次

一、子曰:“孟子反不伐,奔而垫,将入门,策其马,曰:‘非敢后也,马不进也。’”

意思:孟子反是一位勇敢又幽默的将军,行军打战时,遇到撤退的时刻,他都会让士兵们跑在自己的前面,他来垫后。直至士兵们安全进入城门,他才会快马加鞭冲入城门。但他又是一个不炫耀自己功劳的人,总是戏称自己的马跑得太慢,并非他想垫后。

感悟:这样的人是难得可贵又可敬的。从他身上学到为人处世多几分幽默和自嘲,当别人夸我们的时候,可以用自嘲的方式回应。

就如孔子那般,人们夸他六艺俱全,他却自嘲称那是因为自己出生低贱,所以做过很多工作。

运用:学会云淡风轻地掩饰自己的付出,既不会给他人受之有愧的压力,也不会让人觉得爱出风头的感受。当别人夸奖自己时用自嘲代替自贬给人过度谦虚感,也是高情商的一种表现!

二、子曰:“不有祝鮀之佞,而有宋朝之美,难乎免于今之世矣。”

意思:祝鮀是一个口才极好,能说会道,善于表达;宋朝是宋国的一个公子,长得相当俊美。

孔子去了一趟宋国见到这两个人后,不由感慨:一个人在这个世界上,要么像祝鮀一样口才好,要么像宋朝一样摸样俊;这两类人吃得开,而像孔子这般模样一般的正人君子要凭真本事混饭吃真的不容易。

感悟:对于这一句我不大认可,也许是时代变了,庆幸生在这个时代。会说话的有饭吃、长得俊得有饭吃、正人君子凭本事更有长期饭吃。

会说话也是一种本事,模样不俊的明星很讨喜的大有人在(辣目洋子就是典型的例子),而模样也能靠后天修炼提升(身材、和气质),如今整容脸横行的社会,身材和气质比起五官也显得更重要。

三、子曰:“人之生也直,罔之生也幸而免”

意思:人这一辈子要想安生立命靠的是正道,正人君子有真本事虽然走正道实属不易,短期来看拼不过弄虚作假的人,但是他们不过是社会规则短期的作用;长期下来最终还是自然规则起到作用,不要去羡慕侥幸者。

感悟:想起学习写作时,老师经常跟我们说做账号不要去羡慕,那些投机取巧的作者,有时候会看到有些号粉丝和阅读量很好,但其实没啥内容,靠的是一些博人眼球的图片或带黄色的文字,虽然短期他们抢跑,也取得成效。

但是这样的号是不值得羡慕的,他们不过是带着侥幸的心理做短期的收益,最终会被平台封号。

运用:所以无论做什么,沉下心来好好做内容,对外界有价值才是长期复利的事情。

四、子曰:“谁能出门不由户?何莫由斯道也?”

意思:谁出门不是从大门出去,可为什么很多人做事不走正道。

感悟:想到当下内卷的状况,只要有一个人为了抢跑走了后门,比如好学位只能靠关系,比如提高成绩只能上补习班,那么就会很多人跟着走后门;逼着良人也只能跟着跳窗,因为走大门只有死路一条。

如果人人都能学澹台灭明,行不由径,都不去走捷径,大家规规矩矩走正大道;如果有权者都能如澹台灭明,非公事,未尝至于偃之室也。做到公平公正,不用权贵去谋取私利。大门才会有门,人们也不用走后门,也就不存在后门了。

这种过于理想化的想法是不可能存在的,也许当一切都靠摇号来决策的时候,才能真正实现公平公正吧。

但是话又说回来,这种走后门靠的也是一种实力,在某种意义它能促使人们力求上进,只有付出足够多的努力才能实现心中的欲望。

五、子曰:“质胜则文野,文胜则质史,文质彬彬,然后君子。”

意思:有的人注重内在的修养,不在意外在的修饰,虽有内涵但却不修边幅。有的人注重外在美,看上去外表光鲜亮丽,但实则毫无内涵。

感悟:这两种都显得极端,真正让人喜欢的是内外兼修的人,既对内在有要求,对外在也有讲究。这种文质彬彬者才称得上君子。

现代却又出现另外一种极端,要么既无内涵,也不修边幅;要么既有内涵又有外在美。

六、子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”

意思:这是学习的三重境界:

知之者——普通,不得已而学,为了谋生而学,最终成为普通的知识分子。

好之者——努力,为了追求理想而学,最终能成为某一领域的专家。

乐之者——享受,学出境界的人,不做这件事会难受,学出心流的感觉,最终成为奇才。

感悟:这三种境界并非是一种永恒的状态,有时候刚学一个新东西,我们可能因为不得已而学,学着学着发现自己很喜欢,并有了新的目标,为了这个理想努力的学下去,若干年说不定就成为某一领域的专家了。

个人认为芸芸众生能知之学就很不错了,至少有一技之长傍身,不至于不学无术,如果能达到好之学那就是幸运了。至于乐之者就是凤毛麟角的存在了。 

七、子曰:“中人以上,可以语上也;中人以下不可以语上也。”

意思:认知水平高的人,可以讲高级的东西;认知水平低的人,不要讲高级别的东西,因为讲了也没用;他们接受不了。

有两种人我们是难以改变的,上智和下愚。

上智如老子,所知已经接近真理,下愚认知水平越低越固执,难以接受新知识。

感受:去听课的时候,台上的老师开场时也会先提问,或者提前让大家填资料,以此来了解授课群众的整体水平,从而调整讲课的内容。

运用:我们日常与人沟通也该如此,对上级、下属,不同客户群体、老人、孩子以及我们另一半,根据对方的认知水平来调整讲话内容。

还能根据大佬跟我们说话的内容与跟他人讲的内容的差别,来判断自己的认知水平的高低。

八、樊迟问知。子曰:“务民知义,信鬼神而远之,可谓知矣。问仁,曰:‘仁者先难而后获,可谓仁矣。’””

意思:孔子的车夫(樊迟)问孔子何为智慧?何为仁?孔子根据车夫的认知水平跟他说:“让他引导他们那里的农民百姓懂礼仪,要敬鬼神但同时又不能太迷信;这便是智慧!”

“先耕耘后收获,享受做事的过程,对结果不要太在意,这便是仁者!”

“或先义而后利:把重点放在做这件事自己能承担什么样的后果上,而不是盯着利益分配上,这也是仁者!”

运用:结合上一个论语,对于没啥文化的人,想要他们准守规则,讲道理讲法律不如讲鬼神,对于他们来说,鬼神的存在比法律更有效,举头三尺有神明对人们起到约束行为的作用,可避免他们行差踏错。

感悟:作为一个普通人,懂礼仪,有一定的信仰和敬畏之心,多做好事不干坏事,就已经很有智慧了。

做事情,能享受的过程,不计较结果的人,往往结果也不会太差。

做事能多考虑最差的结果,比如投资或者与合作,多想想会有哪些风险,自己能否承担?而不仅仅只看到利益,以及怎么分配。这样无论结果如何都能承受,也更容易赢得他人的长期合作。这大概是仁者的一种表现!

九、子曰:“知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。”

意思:智者的乐入水,仁者的乐如山;智者灵动求变,仁者安静,坚守;智者活得快乐,仁者长寿。

感悟:一个人想要活好这一生,既要有智慧,也要有仁道;既要灵动如水,也要沉稳如山。

只有山水相随才能活出一副美丽动人的山水画。

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