在开始之前，进行了班会和班干部会议的召开，明确班规和管理制度，使得人人有活干，事事有人管。
一、在学习方面，
1，通过建立领读人库，解决了早读因班干部迟到而没有人带读的情况，整体早读效果有很大的进步。
2，入校进班，入班即静，入座即学。通过这样的短语规范学生的行为，让他们有个良好的学习气氛。之前有孩子进校非常懒散，到班磨蹭的现象逐渐好转。并且规定在班上禁止喧哗和追逐打闹，有以上现象，班干部用三个字“静悄悄”来提醒。
3，针对上副科孩子比较吵，不守纪律的情况，让当日的纪律组长和纪律班长携同管理，并把情况登记在表。让孩子们每节课都养成认真听课的好习惯。这个还需继续加强监督。
二、卫生方面：
1，让每个学生管理好自己所处位置1米内的区域卫生，并让产生垃圾最多的同学负责捡垃圾，并寻找下一位捡垃圾的同学。这个措施使得班上的小垃圾少了好些。但有个别同学仍然有好些小垃圾，都不知道是怎么产生。要对这几个同学个别教育。
2，若中午、下午值日完成时间超过15分钟，将扣除班干部1颗星，因此打扫卫生的效率高了一些。
三、纪律方面：
1，因加强了课间纪律组长的巡逻，课间在走廊教室追逐打闹，你推我搡的现象渐渐少了好些。
2，课间操班干部整理的还可以，但排路队有点慢，需要继续加强这块。
3，午自习通过整顿，整体安静了好些。
四、总结：
行为习惯的养成并不是一朝一夕的事，需要长期坚持。这段时间我发现，班主任一定要走的勤，稍微有些放松，班风就会有所松散。只有班主任进班的时间多了，才能发现存在的问题并及时提出整改措施。因此，接下来我们班将继续对行为习惯进行整改，常抓不懈！
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