关于职业

一、职业与人际关系和婚姻的关系

阿德勒认为生而为人，有三大人生课题：工作、人际关系和婚姻，是束缚人类生活、息息相关的三个问题。不能分开来解决，解决任何一个都要以正确处理另外两个为前提。

想要解决职业问题，首先要处理好人际问题，与人联系，关爱他人、学会分工，不要将自己的负担压在别人身上。

工作是我们探索这个未知世界的必须要具备的能力，也是我们的立命之本。

我们要完成工作，就离不开第二个课题，我们以外的其他人，解决第一个课题的最佳方式就是解决第二个课题，也就是处理好我们与他人的关系，因为我们的生存离不开他人，有人说，疫情期间，我就一个人隔离了30天，不需要他人，那你吃的蔬菜需要有人种，有人运输，有人卖对不对？即使囤了方便面，那也是人们合作完成才到怎么手里的。再说，我们在房间里隔离，那房间也是他人的合作、劳动建成的，对不对？

我们现在享受的物质文化等一切人类的福祉，都是人们合作完成的，合作产生了劳动分工，如果仅靠个人的努力，我们无法存活于世。

工作与人生的第三个课题，婚姻也有密切的关系。婚姻是人生的第三大课题，要解决夫妻关系，无法与另外两个问题割裂开来。

为了成功解决婚姻问题，必须要有，以劳动，履行奉献义务的工作，还需要能够和他人进行良好、友善的互动，最佳解决方式是一夫一妻制。

我们每个人的工作，都与他人息息相关，工作没有所谓的高低贵贱之分，如果能够做自己热爱的工作，对社会有贡献，对他人有用，那就是实现了自我价值。

二，职业的影响因素

孩子四五岁时受到的影响将对以后职业的发展起决定性作用。童年时的梦想、最感兴趣的东西等都能显示出人的思想及人生目标。

母亲是对孩子的职业兴趣产生影响的第一个人。生命的前四五年的培养和探索决定了孩子成年后的主要活动领域。

学校则是培养孩子的第二个重要场所，学校内的学科教育和技能训练都能够很好地引发孩子们整个心灵所有机能的发展。

三、怎样帮助孩子建立职业意识

如果孩子小的时候就知道将来要做什么，那么他的发展就会很顺利。

问一个孩子长大想干什么，有的就会说，开大卡车，当医生，但是他们并不知道为什么要选择这个职业，我们应该帮助他们知道他们选择这种职业的动机，以给他们更多努力的动力。

而十三四岁的孩子，如果不知道自己将来要干什么，没有人生的目标，我们要尽力帮助他找到感兴趣的方面。很多不知道自己下一步该如何走的孩子，其实并不是没有雄心，只是缺少合作的意识。所以早些帮助孩子确定人生目标大有裨益。

从孩子的职业选择中，我们可以看出他们的生活模式和价值观。我们帮助他选择他们心中最有意义的工作。

在职业辅导中，最初的记忆是至关重要的。

有些人会从小喜欢给布娃娃剪衣服，或许他就是适合从事美术、设计、视觉相关工作的人。

此外，家庭是一个重要影响因素。超越家庭中的其他分子是人们努力的动力之一。例如父亲是警察，孩子有可能成为律师或法官。

仔细观察孩子游戏，我们就能看出孩子们的趣所在。我闺女经常给她的玩偶上课，她说她以后要当语文老师、英语老师、美术老师，然后我就会告诉她，她的想法特别好，她这种耐心的老师会受到同学们的喜欢，还告诉要怎么努力，才能当一名好老师……我们确实需要在合适的年龄就抓住孩子的兴趣点。

游手好闲的习性往往起于幼时，当我们看到孩子总是逃避困难，就应该鼓励他们鼓足勇气，面对困难，解决问题，及时纠正他们的言行。

让他们知道，只有努力工作、与人合作、创造价值才能更快乐、更幸福。

孩子的早期训练非常重要，天才的身上也一样。如果莫扎特没有早期的音乐熏陶，也成不了莫扎特。

很多卓越之人常常有身体的缺陷，他们并不像常人那样容易合作，但他们往往儿童时期就开始刻苦勤奋地训练自己了。

如果一个家庭过分强调金钱的价值，就会引导孩子从赚钱的角度看待工作问题，成年后很可能会以挣钱多就是高工作，低就是烂工作，这种看法是错误的。将金钱作为最终目的，是无法学会奉献的，甚至可能会走入旁门左道之中。

对于问题儿童，要帮他们找到主要兴趣，以促进他们全面发展。

对于没有找到合适工作的年轻人，有职业问题的中年人，也必须找到并利用他们真正对的兴趣。每一个知道合作重要性的人都应该努力减少失业而努力，让每个人都有工作机会。

所有的家长和老师，关心人类命运的人，都应当为所有儿童接受更好的教育而努力，为了让更多的孩子长大后有一份自己喜欢的职业，为他人谋福利，最终实现自我价值。