第三十五章 倒计时258天
《家长的责任》
习惯了有床头柜的小闹钟，一旦没了电池，一家三口睡得完全脱离时间的轨道，直到班主任来电，把我们拉回高考倒计时还剩259天的早晨。真心愧疚！在一系列常规动作之后，才慢慢体悟到芊芊比我学生时代强多了。我那会儿也有过类似的经历，那得好一通的发作啊，用我们海门话“调脚毛骚”最能体现我那种又搞又懊恼的情绪。芊芊完全没有不良情绪，虽加快了节奏，却是一个步骤也不落下，换了我，早饭肯定是吃不进的。然后，看她那么淡定，面对突发情况有条不紊地做当下该做的事情，我的心竟也从刚接到电话那会的紧张、不知所措中慢慢平静下来。
孩子已然在很多方面超越了我们，并给了我们好的影响。
我一直承认这一点，但是有朋友跟我念叨：孩子已经比我们优秀很多了，我凭什么再管他？我都不如他了，我怎么能管得好他？再则，学习是自觉自愿的事情，不用管。对此，我恰恰又是持反对意见。
我们对孩子学习上、生活上进行管束，并不是必须要求我们比他厉害，以身作则固然很好，但是最普遍的管就是对他的学习进行引导和鞭策，对他的行为有所管理和约束。
怎么能不管呢？强制性是教育的底色。我曾经听到过一个开玩笑的说法，说为什么在所有的动物中，只有人，有少年期？其他动物就是幼年然后就是成年，没有少年期。开玩笑的答案是，少年期，是大脑发达得可以学习，但是肢体还没有发达得可以打得过他爹的那段时期。他爹就可以逼他学习。
还有个段子：有人问一个钢琴家，我现在学钢琴还来得及吗？钢琴家说，来不及了。哦？是因为我的手指僵化了吗？不是。是因为你爸打不过你了。
哈哈，这当然只是我听来的笑话而已，但其中是否蕴含着教育的强制性观点啊？
国家有义务教育法，用63条条文规定了适龄儿童、少年接受九年制义务教育。学校有学分记录、毕业考试、论文答辩……这些不都是变着法的体现教育的强制性吗？
朋友说也就我们国家这样管，国外可没人管。
事实当然不是如此。有这么一本书《美国最好的中学是怎样的》，该书的作者是获得普利策新闻奖的美国人爱德华·休姆斯，他专门驻扎惠尼中学一年，“蹲点”采访，亲身体验，用惯用的新闻写实手法来描述当代美国明星中学的现状。书中用这样一个标题概括大名鼎鼎的惠尼中学的孩子们——“魔鬼数字4：睡4个小时，灌4杯咖啡，考4.0的平均成绩”。4.0的平均成绩是指GPA考4.0，是最好的成绩。要想达到它，每天只能睡4个小时。那困了怎么办呢？喝4杯咖啡。这就是惠特尼高中的学生的日常。怎么样？比我们国内的衡水中学和毛坦厂中学还要狠吧？可见，教育的强制性是具有世界性的。
我自然是做不到魔鬼数字4的管理模式，我只是觉得孩子在学习阶段是需要家长加以管束的，这无关孩子是否比我们优秀，这只是作为家长应负的责任。
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