作为家长，我们都期望孩子能够热爱学习，享受完成作业的过程。然而，现实往往并非如此。当孩子抱怨作业“是没有用的”，我们的内心可能会充满焦虑和困惑，甚至可能在不自觉中做出一些可能加剧孩子抵触情绪的反应。此时，当读到《家庭的觉醒》这本书的第十二章时，它提醒我们：我们反应背后的真正驱动力往往是我们内心深处的恐惧。
当我听到孩子说“这些作业是没有用的”时，我的第一反应可能是担忧和失望。我害怕她的学习态度会影响她的成绩，害怕她不能达到我的期望，更害怕她将来不能顺利进入理想的大学。然而，这种恐惧并没有帮助解决问题，反而让我在面对孩子的抵触时更加焦虑和无助。
在书中，作者说到：每当恐惧躲在我们的众多面具之下，使我们把自己的感受转嫁到他人的身上——也许是通过责骂、发怒、妒忌或控制的形式；或者是发泄在自己的身上，比如自我虐待，持续抑郁或自我伤害。
《家庭的觉醒》让我意识到，我需要跳出这种恐惧的驱动，转而关注孩子的真实感受和需求。孩子之所以觉得作业“是没有用的”，可能是因为她觉得这些作业缺乏实际意义，或者是因为她对学习的内容不感兴趣。我应该更加关注她的情感需求，尝试理解她的感受，而不是一味地强调作业的重要性。
那么，我应该如何改变呢？首先，我需要冷静下来，深呼吸，让自己的情绪稳定下来。然后，我可以尝试与孩子进行深入的沟通，了解她为什么觉得作业“是没有用的”。也许我们可以一起探讨如何使作业变得更有趣、更有意义。例如，我们可以一起寻找与作业内容相关的实际案例，或者尝试将作业与孩子的兴趣爱好相结合。
此外，我还可以鼓励孩子参与制定学习计划，给予她一定的自主权。让她自己决定先完成哪项作业，或者如何分配时间。这样不仅可以让她感到更有掌控感，还可以激发她的学习动力。
最重要的是，我需要时刻提醒自己，孩子是一个独立的个体，她有自己的想法和感受。我不能将自己的期望强加给她，而应该尊重她的选择和决定。只有这样，我们才能共同创造一个和谐、快乐的家庭环境，让孩子在轻松愉快的氛围中健康成长。
总之，《家庭的觉醒》让我意识到，作为家长，我们需要跳出恐惧的驱动，关注孩子的真实感受和需求。只有这样，我们才能更好地引导孩子面对学习和生活中的挑战，共同创造一个美好的未来。
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